Aktualisiert: 2023-05-30
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Werkstatt Kunst – Ausgabe 2020
Autor: Dana Schällert
Werkstatt Kunst – Ausgabe 2012
Werkstatt Kunst – Ausgabe 2020
Impulse.Kunstdidaktik / Impulse.Kunstdidaktik
Impulse.Kunstdidaktik bietet Beiträge zu dem umfassenden Spektrum kunstpädagogischer Prozesse. In einer Zeit wichtiger Neuorientierungen in Schule und Gesellschaft liefert die Schriftenreihe fundierte Informationen, Positionen und unterrichtsbezogene Anregungen von Experten zu allen Bereichen der Kunstdidaktik. Die Bände erscheinen zweimal jährlich und können im Jahresabonnement bezogen werden. Impulse.Kunstdidaktik diskutieren aktuelle fach- und bildungspolitische Fragen, stellen erprobte, praktikable Unterrichtsmodelle vor, reflektieren theoretische Fundamente des Kunstunterrichts, berichten aus der kunstpädagogischen Forschung, stellen herausragende Werke der Gegenwartskunst vor. Die Beiträge unterstützen die Vorbereitung und Realisation von Kunstunterricht unter aktuellen Aspekten, z. B. des Zentralabiturs. Außerdem behandelt Impulse.Kunstdidaktik interdisziplinäre Aspekte und Fragen der Transkulturalität, das Verhältnis von Bild und Sprache sowie die Rolle der Kunstdidaktik im Rahmen allgemeiner Bildungsprozesse.Aus dem Inhalt: Kunibert Bering: »Welt-Kunstpädagogik – die Parole der Zukunft«. Über Erna Dreiack – eine Protagonistin bildkompetenzorientierten Kunstunterrichts; Dana Schällert: Im Kunstunterricht »bedeutsame« Unterrichtsszenarien kreieren; Hannah Littke: »Können Sie mir auch etwas zu meinem Bild sagen?« Erfahrungsbericht einer Kunststudentin zum Praxissemester; Jan Veldman: Die Rolle der ästhetischen Dimension in der Gestaltung künstlerischer Projekte. Eine niederländische Stimme; Kunibert Bering: Transkulturalität. Das Œuvre Qi Yangs als exemplarischer Fall
Aktualisiert: 2021-08-12
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Impulse.Kunstdidaktik / Impulse.Kunstdidaktik 25
Silvia Wimmer: Instrumente politischer Meinungsbildung aus fachdidaktischer Sicht. Jugendliche und ästhetische Internetphänomene (Teil 2); Dana Schällert: »Wer regiert Fantasien« – Narrative Unterrichtsarrangements im Fach Kunst; Karina Pauls: Farbe im Prozess optischer und haptischer Wahrnehmung – ein Beispiel aus dem Kunstunterricht; Andreas Schwarz: Argus’ Augen – Blick auf ein Gemälde an der Schnittstelle zwischen Kunstwissenschaft und Kunstdidaktik.
Aktualisiert: 2021-08-12
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Impulse.Kunstdidaktik / Impulse.Kunstdidaktik 25
Silvia Wimmer: Instrumente politischer Meinungsbildung aus fachdidaktischer Sicht. Jugendliche und ästhetische Internetphänomene (Teil 2); Dana Schällert: »Wer regiert Fantasien« – Narrative Unterrichtsarrangements im Fach Kunst; Karina Pauls: Farbe im Prozess optischer und haptischer Wahrnehmung – ein Beispiel aus dem Kunstunterricht; Andreas Schwarz: Argus’ Augen – Blick auf ein Gemälde an der Schnittstelle zwischen Kunstwissenschaft und Kunstdidaktik.
Aktualisiert: 2021-08-04
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Impulse.Kunstdidaktik / Impulse.Kunstdidaktik
Impulse.Kunstdidaktik bietet Beiträge zu dem umfassenden Spektrum kunstpädagogischer Prozesse. In einer Zeit wichtiger Neuorientierungen in Schule und Gesellschaft liefert die Schriftenreihe fundierte Informationen, Positionen und unterrichtsbezogene Anregungen von Experten zu allen Bereichen der Kunstdidaktik. Die Bände erscheinen zweimal jährlich und können im Jahresabonnement bezogen werden. Impulse.Kunstdidaktik diskutieren aktuelle fach- und bildungspolitische Fragen, stellen erprobte, praktikable Unterrichtsmodelle vor, reflektieren theoretische Fundamente des Kunstunterrichts, berichten aus der kunstpädagogischen Forschung, stellen herausragende Werke der Gegenwartskunst vor. Die Beiträge unterstützen die Vorbereitung und Realisation von Kunstunterricht unter aktuellen Aspekten, z. B. des Zentralabiturs. Außerdem behandelt Impulse.Kunstdidaktik interdisziplinäre Aspekte und Fragen der Transkulturalität, das Verhältnis von Bild und Sprache sowie die Rolle der Kunstdidaktik im Rahmen allgemeiner Bildungsprozesse.Aus dem Inhalt: Kunibert Bering: »Welt-Kunstpädagogik – die Parole der Zukunft«. Über Erna Dreiack – eine Protagonistin bildkompetenzorientierten Kunstunterrichts; Dana Schällert: Im Kunstunterricht »bedeutsame« Unterrichtsszenarien kreieren; Hannah Littke: »Können Sie mir auch etwas zu meinem Bild sagen?« Erfahrungsbericht einer Kunststudentin zum Praxissemester; Jan Veldman: Die Rolle der ästhetischen Dimension in der Gestaltung künstlerischer Projekte. Eine niederländische Stimme; Kunibert Bering: Transkulturalität. Das Œuvre Qi Yangs als exemplarischer Fall
Aktualisiert: 2021-08-04
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Werkstatt Kunst – Ausgabe 2012
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