Förderung überfachlicher Kompetenzen im Fachunterricht
Ilona Diesner, Dieter Euler, Dominik Isler, Christoph Metzger, Charlotte Nüesch
Überfachliche Kompetenzen sind Kompetenzen, die in verschiedenen fachlichen Kontexten eine Bedeutung haben. Viele dieser Kompetenzen sind bei den Studierenden aufgrund von vorgängigen Schulen und Lebenserfahrung schon mehr oder weniger ausgeprägt. Zudem gibt es dezidierte Veranstaltungen wie die Grundlagenveranstaltung „Lernen und wissenschaftliches Arbeiten“ im ersten Semester oder im Kontextstudium, welche sich der Ausbildung dieser Kompetenzen annehmen. „Gehört ist aber noch nicht gleich wie verstanden“. Deshalb ist es wichtig, im Fachstudium weitere Anwendungs- und Vertiefungskontexte für einen Erwerb der angesprochenen Kompetenzen zu schaffen. Ausserdem erfordert beispielsweise die Teilkompetenz „Wesentliches Erkennen“ im Privatrecht ein ganz anderes Kontextwissen und andere fachspezifische Herangehensweisen als „Wesentliches Erkennen“ im Marketing, weshalb nur die enge Integration ins Fachstudium zum Aufbau eines relevanten Kompetenzrepertoires führen kann.
