Zur Situation des Deutschen als Fremdsprache in Chile
Dargestellt an einer Untersuchung erwachsener Fremdsprachenlernerinnen und -lerner
Martina A. Noll
Die Untersuchung stellt einen Versuch einer Bestandsaufnahme und einer sprachenpolitischen Ortsbestimmung des Deutschunterrichts in Chile dar. Im Mittelpunkt des ersten Teils der Arbeit steht daher die Entwicklung des Fremdsprachenunterrichts innerhalb des chilenischen Bildungswesens, wobei die Situation des Deutschen als Fremdsprache gesondert hervorgehoben wird. Dem zweiten Teil liegen die Ergebnisse einer schriftlichen Befragung von 336 erwachsenen chilenischen Deutschlernenden verschiedener Institutionen zugrunde. Die Antworten geben aufschlußreiche Einblicke in die Lernsituation, die Vorstellung von Deutschland und von Deutschunterricht. Die Arbeit schließt mit einem Ausblick auf zukünftige Entwicklungen aus sprachenpolitischer Sicht.
