Komplexe Zusammenhänge in der Geschichte, Geographie, Politik, Wirtschaft lassen sich selten „als solche“ didaktisch behandeln; sie müssen vielmehr reduziert, verdichtet und verständnisintensiv werden. Dies kann durch Modelle, Bilder oder Erzählungen geschehen, die auf spezifische Adressaten gerichtet und von diesen sinngemäß interpretiert werden. Der Sinn kann in der Sache liegen und in der Hinsicht des Betrachters – eine Sinn-Vorgabe oder eine Sinn-Zugabe. Die Narration ist ein traditionelles Format zum Verstehen von Welt, als Prozess oder als Produkt. Hier wird über einen Fall/eine Figur/eine Idee Verständnis in einer Sache ermöglicht und das Entschlüsseln, Verallgemeinern und Relativieren geübt. Neben der Kleinen Erzählung zum Verstehen von Großen Erzählungen gibt es eine weitere Dimension des Begriffsfeldes, nämlich das Narrativ. Narrative können als Erklärungsansätze (im Sinne von Paradigmen) erkannt werden, die für ein bestimmtes Raum-Zeit-System als gültig erscheinen, z.B. national, gruppenspezifisch, zeitweilig, triftig und funktional, aber niemals als universal und endgültig. Auch dies gilt es als Muster zu durchschauen und zu dekonstruieren. Das Heft „Narrationen“ bietet dazu eine Reihe theoretisch gegründeter Anwendungen. Diese sind konzeptionell oder empirisch gefasst; sie sollten zugleich Impulse setzen zur Entwicklung einer reflexiven, dekonstruktiven und narrativen Kompetenz.
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Produktinformationen
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ISBN-10
3899749030
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GTIN-13
9783899749038
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Untertitel
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften 2/13
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Erscheinungstermin
2013-11-13
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Auflage
1
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Sprache
ger
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Autoren Biografie
Frank Ahrens ist Leiter des Praktikumsamtes für Lehrämter am Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZLB) an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. OStR Dr. Stefan Applis ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg in den Fachbereichen Geographiedidaktik und Praktische Philosophie und Gymnasiallehrer. Dr. Stefan Benz lehrt an der Universität Bayreuth Theorie und Didaktik der Geschichte. Prof. Dr. Wolfgang Hasberg, Univ.-Prof. für Mittelalterliche und Neuere Geschichte und Didaktik der Geschichte am Historischen Institut der Universität zu Köln. Dr. des. Jan Hodel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Politische Bildung und Geschichtsdidaktik am Institut Forschung und Entwicklung der Pädagogischen Hochschule FHNW.Prof. Dr. Holger Thünemann, Professor für Geschichte und ihre Didaktik, Pädagogische Hochschule Freiburg. Dr. Peter Holtz arbeitet seit 2011 als Wissenschaftler und Forschungskoordinator am Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Sein Forschungsschwerpunkt hier liegt im Bereich des Spannungsfeldes zwischen „Theorie“ und „Praxis“ im Jenaer Praxissemester. Prof. Dr. Ingo Juchler hat den Lehrstuhl für Politische Bildung an der Universität Potsdam inne und ist Studiendekan der Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Fakultät. Justyna Kaczorek ist Master of Arts nach einem Studium von Medienkultur und Medien-wirtschaft an der Universität Bayreuth. Neben der Arbeit an ihrer eigenen Firma bereitet sie gerade ein Symposium zum Thema Medien in der Gegenwart an der Universität Bayreuth vor. Prof. Dr. Andreas Klee ist Professor für Politikwissenschaft und ihre Didaktik an der Universität Bremen. PD Dr. Karin Kleinespel ist die wissenschaftliche Geschäftsführerin am Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Luisa Lemme ist wissenschaftliche Mitarbeiterin der Universität Bremen am Institut für Poli-tikwissenschaft, Abteilung Politikwissenschaft und ihre Didaktik. Prof. Dr. Will Lütgert ist ehemaliger Inhaber des Lehrstuhls für Schulpädagogik und Didaktik an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Prof. Lütgert ist Begründer der Konzeption des Jenaer Modells der Lehrerbildung mit dem Praxissemester. Julia Neuhof ist wissenschaftliche Mitarbeiterin der Universität Bremen am Institut für Poli-tikwissenschaft, Abteilung Politikwissenschaft und ihre Didaktik. PD Dr. Jörg van Norden, Fakultät für Geschichte, Philosophie und Theologie der Universität Bielefeld, Geschichtsdidaktik, Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts, Geschichtskultur. Prof. Dr. Rolf Peter Tanner ist Dozent für Geogra?e und deren Didaktik an den Instituten Sekundarstufe I und Sekundarstufe II der Pädagogischen Hochschule Bern. Prof. Dr. Holger Thünemann, Professor für Didaktik der Geschichte an der Universität zu Köln. Dr. Monika Waldis ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum Politische Bildung und Ge-schichtsdidaktik am Institut Forschung und Entwicklung der Pädagogischen Hochschule FHNW. Prof. Dr. Meik Zülsdorf-Kersting, Professor für Geschichtsdidaktik, Universität Osnabrück.
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Genre-Code
3710
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Letzte Bearbeitung
2020-03-29
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Produktart
BC
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Schlüsselwörter
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Verleger
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Genre
ZDG 2/13, Narrationen online kaufen
Die Publikation ZDG 2/13, Narrationen - Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften 2/13 von
Peter Gautschi, Tilman Rhode-Jüchtern, Wolfgang Sander, Birgit Weber ist bei Wochenschau Verlag erschienen.
Die Publikation ist mit folgenden Schlagwörtern verschlagwortet: Didaktik, Geographie, Geschichte, Gesellschaftswissenschaften, Narrationen, Politik, Wirtschaft.
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