Ausgangspunkt dieser Studie zur Schulentwicklung in Baden-Württemberg in den Gemeinden und Kreisen des Landes waren die zum Teil heftigen Diskussionen um den Fortbestand der Hauptschulen, nachdem ihre Schülerzahl in den letzten Jahren immer weiter gesunken ist. Insbesondere im ländlichen Raum stehen immer mehr Hauptschulen vor dem Aus. Das Gutachten stellt dar, wie sich die künftige Anzahl der Schüler/innen in der Sekundarstufe auf die Anzahl der Schulstandorte in den Landkreisen auswirkt. Dabei werden verschiedene Szenarien errechnet, die sich aus unterschiedlichen Übergangsquoten in die weiterführenden Schulen und unterschiedlich stark gegliederten Schulsystemen ergeben. Es wird gezeigt, dass die Schulstrukturfrage – mehr-, gering - oder nicht gegliederte Schulsysteme – auch unter regionalen und kommunalen Aspekten eine im Wortsinn tragende Rolle bei einer gerechten und wohnortnahen Gestaltung des Schulangebots spielt.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Die Studie – erstellt im Auftrag des MWK Stuttgart – arbeitet das bislang unübersichtliche Feld des
Studierens in Teilzeit und des Teilzeitstudiums mit einem breiten Themenspektrum auf. Sie umfasst
Definitionen und Differenzierungen, amtliche Daten und Statistiken, Studien und empirische
Befunde, Gesetzestexte und Regularien, Stellungnahmen und Empfehlungen, Einrichtung und
Erfahrungen, Positionen und Prognosen.
Im einzelnen wird das Teilzeitstudium gegen andere Studierformen abgegrenzt und intern
differenziert. Bislang fehlende amtliche Daten über das Teilzeitangebot und dessen Besuch werden
vorgelegt. Erstmals werden differenziert anhand empirischer Studien, insbesondere der Zeitreihe des
Studierendensurveys, Zusammensetzung und Profil, Erfahrungen und Forderungen der
Teilzeitstudierenden dargestellt. Die Passagen der Hochschulgesetze der Bundesländer zum
Teilzeitstudium werden ebenso wie die Erfahrungen verschiedener Hochschulen mit der Einrichtung
eines Teilzeitstudiums miteinander verglichen. Die Haltungen verschiedener Instanzen, z.B.
Hochschulrektorenkonferenz und Wissenschaftsrat, oder Verbände, wie fzs, GEW, Stifterverband, und
die Empfehlungen wissenschaftlicher Experten werden vorgestellt. Ausführlich eingegangen wird auf
die Befunde einer eigenen Online-Befragung bei Hochschulleitungen über deren Erfahrungen und
Positionen zum Teilzeitstudium. Schließlich erfolgt erstmals eine Prognose zum Bedarf und zur
Nachfrage nach Studienmöglichkeiten in Teilzeit; dafür wird ein Grundmodell aufgestellt und die
grundsätzlichen Parameter der Berechnungen entwickelt.
Es ist damit ein umfassendes und aktuelles Kompendium zum ‚Studieren in Teilzeit (Teilzeitstudium)‘
entstanden, das als Plädoyer für flexible Studienmöglichkeiten, individualisierte Studienverläufe,
eine Öffnung der Hochschulen und Diversifizierung der Lehre im Rahmen eines Konzeptes zum
Lebenslangen Lernen zu verstehen ist.
Aktualisiert: 2020-01-13
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