The English Language MakerSpace ist eine innovative, multimodale „Englischwerkstatt“, die auf selbstständiges Sprachenlernen in Projekten Lust macht.
Anhand von sechs Projekten zu typischen Themen des Englisch-Curriculums der Jahrgangsstufen 5 und 6 erhalten Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, bedeutsame authentische Fragestellungen zu erforschen.
Im Sinne des Autonomen Lernens üben sie, eigene Lernprozesse zu gestalten und zu steuern.
Dabei entwickeln sie Medienkompetenzen und lernen durch Interaktion und Kollaboration.
Das Scrapbook ist zentral für den Forschungs- und Produktionsprozess der Schülerinnen und Schüler. Es ist ein generisches Lernbuch, dem eine fest vorgegebene Projektstruktur zugrunde liegt. Ergänzt wird es um Kopiervorlagen, sogenannte Templates, die ebenso wie die Impulse der Lehrperson in Form von Project Slides über die HELBLING e-zone bereitgestellt werden.
Für jedes der sechs Projekte des English Language MakerSpace wird von den Lernenden ein neues Scrapbook angelegt, das als Leitfaden dient und dabei hilft, die Arbeit zu strukturieren sowie den Lernzuwachs zu dokumentieren und zu visualisieren. Nach und nach entsteht so zu jedem einzelnen Projekt ein personalisiertes Sprachbuch.
Im English Language MakerSpace können folgende Projekte bearbeitet werden:
• 25 facts about me
• My room tour
• Follow me around school
• Happiness
• Friendship
• Tutorials
Für jedes Projekt steht ein ausführlicher methodischer Leitfaden im Teacher‘s Manual bereit, der zeigt, wie die verschiedenen Komponenten ineinandergreifen. Das Teacher’s Manual enthält ebenfalls den Zugangscode für das Online-Material auf der Lernplattform HELBLING e-zone: die Templates und Fotos bzw. Videos für die Lernenden sowie die ergänzenden Project Slides in Form eines E-BOOK+ für die Lehrkraft, mit denen die Schülerinnen und Schüler im Unterricht durch das Projekt geführt werden.
Aktualisiert: 2023-05-11
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The English Language MakerSpace ist eine innovative, multimodale „Englischwerkstatt“, die auf selbstständiges Sprachenlernen in Projekten Lust macht.
Anhand von sechs Projekten zu typischen Themen des Englisch-Curriculums der Jahrgangsstufen 5 und 6 erhalten Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, bedeutsame authentische Fragestellungen zu erforschen.
Im Sinne des Autonomen Lernens üben sie, eigene Lernprozesse zu gestalten und zu steuern.
Dabei entwickeln sie Medienkompetenzen und lernen durch Interaktion und Kollaboration.
Das Scrapbook ist zentral für den Forschungs- und Produktionsprozess der Schülerinnen und Schüler. Es ist ein generisches Lernbuch, dem eine fest vorgegebene Projektstruktur zugrunde liegt. Ergänzt wird es um Kopiervorlagen, sogenannte Templates, die ebenso wie die Impulse der Lehrperson in Form von Project Slides über die HELBLING e-zone bereitgestellt werden.
Für jedes der sechs Projekte des English Language MakerSpace wird von den Lernenden ein neues Scrapbook angelegt, das als Leitfaden dient und dabei hilft, die Arbeit zu strukturieren sowie den Lernzuwachs zu dokumentieren und zu visualisieren. Nach und nach entsteht so zu jedem einzelnen Projekt ein personalisiertes Sprachbuch.
Im English Language MakerSpace können folgende Projekte bearbeitet werden:
• 25 facts about me
• My room tour
• Follow me around school
• Happiness
• Friendship
• Tutorials
Für jedes Projekt steht ein ausführlicher methodischer Leitfaden im Teacher‘s Manual bereit, der zeigt, wie die verschiedenen Komponenten ineinandergreifen. Das Teacher’s Manual enthält ebenfalls den Zugangscode für das Online-Material auf der Lernplattform HELBLING e-zone: die Templates und Fotos bzw. Videos für die Lernenden sowie die ergänzenden Project Slides in Form eines E-BOOK+ für die Lehrkraft, mit denen die Schülerinnen und Schüler im Unterricht durch das Projekt geführt werden.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Die quantitative, empirische Studie untersucht die Wirksamkeit der Portfolioimplementierung und das Modifikationspotenzial des Europäischen Sprachenportfolios aus der Sicht von Lehrkräften. Es zeigt sich, dass dieses Potenzial nur wirken kann, wenn Lehrkräfte Veränderungen auf den Ebenen der und der vornehmen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Der Band erkundet das Potenzial digitaler Medien in kompetenz- und aufgabenorientierten Unterrichtsszenarien im Fremdsprachenunterricht mit dem Web 2.0. Themenschwerpunkte sind die Fertigkeitenschulung, Individualisierung und Differenzierung, das kollaborative Lernen sowie die Entwicklung interkultureller und literarisch-ästhetischer Kompetenzen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Der Band erkundet das Potenzial digitaler Medien in kompetenz- und aufgabenorientierten Unterrichtsszenarien im Fremdsprachenunterricht mit dem Web 2.0. Themenschwerpunkte sind die Fertigkeitenschulung, Individualisierung und Differenzierung, das kollaborative Lernen sowie die Entwicklung interkultureller und literarisch-ästhetischer Kompetenzen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Der Band erkundet das Potenzial digitaler Medien in kompetenz- und aufgabenorientierten Unterrichtsszenarien im Fremdsprachenunterricht mit dem Web 2.0. Themenschwerpunkte sind die Fertigkeitenschulung, Individualisierung und Differenzierung, das kollaborative Lernen sowie die Entwicklung interkultureller und literarisch-ästhetischer Kompetenzen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Der Band erkundet das Potenzial digitaler Medien in kompetenz- und aufgabenorientierten Unterrichtsszenarien im Fremdsprachenunterricht mit dem Web 2.0. Themenschwerpunkte sind die Fertigkeitenschulung, Individualisierung und Differenzierung, das kollaborative Lernen sowie die Entwicklung interkultureller und literarisch-ästhetischer Kompetenzen.
Aktualisiert: 2023-04-06
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Seit der Einführung des Europäischen Portfolios der Sprachen (EPS) im Jahr 2001 ist dem Portfolio ein starkes Potenzial zur Veränderung der Lernkultur im Fremdsprachenunterricht zugeschrieben worden. Die quantitative empirische Studie untersucht die Wirksamkeit der Portfolioimplementierung sowie das Modifikationspotenzial des EPS aus der Sicht von Lehrkräften. Der niedersächsische Modellversuch zur Einführung des EPS wird evaluiert und die Untersuchungsergebnisse zur Bildung eines Modells für die Implementierung herangezogen. Im Ergebnis zeigt sich, dass das Innovationspotenzial des EPS nur wirken kann, wenn Lehrkräfte Veränderungen auf den Ebenen der Organisation sowie der Lern- und Gesprächskultur vornehmen.
Aktualisiert: 2023-04-07
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PLAYWAY plus bereitet die Kinder in nachhaltiger Weise auf den Englischunterricht an den weiterführenden Schulen vor und erleichtert ihnen damit den Übergang in HS, NMS und AHS.
Mit Hilfe vielfältiger Übungen wiederholen die Kinder den in der Grundschule vermittelten Wortschatz, der im ersten Jahr der weiterführenden Schule vertieft und erweitert wird. Dieses Wiederholen von Wortschatz und Strukturen ist entscheidend für das Abspeichern im Langzeitgedächtnis. Darüber hinaus trainieren die Übungen das Lesen und Schreiben der englischen Sprache.
PLAYWAY plus beinhaltet 14 Themen auf jeweils vier Seiten, die unabhängig voneinander bearbeitet werden können. Sind alle Seiten zu einem Thema erfolgreich absolviert, belohnen sich die Kinder indem sie einen Sticker in das „English Certificate“ einkleben.
Im Vordergrund steht immer das selbstständige Erarbeiten der Inhalte. Das herausnehmbare Lösungsheft erleichtert die Arbeit der Kinder, indem sie ihre Ergebnisse selbstständig kontrollieren können.
Außerdem finden sich im Buch immer wieder Hinweise, die bei besonders schwierigen Aufgaben helfen.
Die alphabetische Wortliste (Englisch – Deutsch / Deutsch – Englisch), sowie eine Übersicht zu den Zahlen, Fragewörtern und Fürwörtern befinden sich im Anhang des Buches.
Mit Lösungsheft und Stickerbogen!
Aktualisiert: 2019-01-07
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Aktualisiert: 2016-12-05
Autor:
Carmen Becker,
Ralf Brandstetter,
Klemens Gebhard,
Norbert Huppertz,
Sven Kindler,
Rosemarie Koelblin,
Ute Langhammer,
Jörg-Johannes Lechner,
Lisa Lischke-Eisinger,
Moritz Meurer,
Jonas Naumann,
Stefanie Seintsch
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