Im Tierreich ist man sich einig:
Von manchen Tieren hält man sich lieber fern. Zu viele Unterschiede! Die einen haben klebrige Zungen, andere ein struppiges Fell und manche können sogar beissen! Dem Affen Anton und dem Faultier Freddy ist das egal. Sie sind befreundet und wenn sie nicht gerade auf einem Ast abhängen, haben sie Spass zusammen.
Doch dann passiert etwas und Freddy wächst über sich hinaus. Sollte es auch bei den anderen Tieren verborgene Stärken geben?
Aktualisiert: 2023-06-12
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Im Tierreich ist man sich einig:
Von manchen Tieren hält man sich lieber fern. Zu viele Unterschiede! Die einen haben klebrige Zungen, andere ein struppiges Fell und manche können sogar beissen! Dem Affen Anton und dem Faultier Freddy ist das egal. Sie sind befreundet und wenn sie nicht gerade auf einem Ast abhängen, haben sie Spass zusammen.
Doch dann passiert etwas und Freddy wächst über sich hinaus. Sollte es auch bei den anderen Tieren verborgene Stärken geben?
Aktualisiert: 2023-06-12
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Aktualisiert: 2023-04-20
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Zusammen mit dem Sprachbuch 4 ist das Lesebuch 4 einer der Eckpfeiler des ABC der Tiere-Lehrwerks Klasse 4. Gemeinsame Kapitelüberschriften machen den Zusammenhang zwischen Leseerziehung und Spracharbeit deutlich.
Die zwölf Themenfelder spiegeln die individuell oft sehr unterschiedlichen Lebenswelten der Kinder wider und reflektieren ihre Auswirkungen auf das Zusammenleben in der Schule.
Der farbige Silbentrenner findet wie in Klasse 3 nur auf den Wortkarten Verwendung.
Die Weiterentwicklung der Kompetenzen „Verstehendes Lesen“ und „Verfassen eigener Texte“ ist das zentrale Anliegen des Unterrichtswerkes der Klasse 4.
Es treten verstärkt Sachtexte auf. Die Schülerinnen und Schüler lernen, Informationen aus Texten zu gewinnen.Im Anschluss an jedes Kapitel werden auf zwei Seiten Erschließungsfragen zu den Texten angeboten und Bausteine zur Methodik der Textarbeit eingeführt.
Aktualisiert: 2023-01-01
Autor:
Konrad Algermissen,
Andreas Besser,
Renate Emme,
Christiane Ruth Franke,
Katrin Gaida,
Ingrid Hecht,
Katrin Herter,
Klaus Kuhn,
Susanne von Poblotzki,
Achim Schulte,
Heike Treiber,
Stephanie Volk
LehrplanPLUS Bayern: Der Titel ist zugelassen. LehrplanPLUS ZN 91/17-GS.
Das ABC der Tiere 4 – Lesebuch begleitet den Leseprozess der Schülerinnen und Schüler im 4. Schuljahr und hält ein vielfältiges Textangebot bereit:
Von aktueller Kinderliteratur bis zu Sachtexten, von Gedichten über Erzählungen bis zu Märchen, Zeitungsartikel und Comic – die Kinder sammeln motivierende Leseerfahrungen und üben sich im flüssigen und verstehenden Lesen. Ansprechende Illustrationen und detailreiche Fotos unterstützen das Textverständnis und wecken zusätzlich die Lust am Lesen.
Textverständnis
Im Anschluss an jedes Kapitel werden Fragen zum Textverständnis und Anleitungen zum kreativen Umgang mit Texten angeboten. Kleine Trainingseinheiten zum Lesen lockern die Aufgaben auf und bieten den Kindern die Möglichkeit, das flüssige Lesen je nach Bedarf zusätzlich zu üben.
Textproduktion
Aufgaben zur Textproduktion ermöglichen einen kreativen und nachhaltigen Umgang mit den Texten und regen die Kinder zum Verfassen eigener Texte an.
Lesetipps und Lesemethoden
Vielfältige Lesetipps helfen, die Texte selbstständig zu erschließen. Sie sind zum Auftakt des Lesebuchs in einer Übersicht zusammengestellt und werden an ausgewählten Texten exemplarisch vertieft. Zusätzliche Hilfen zum Lesen und Verstehen von Texten wie Lesekonferenz, Lesetagebuch und Stichwortsammlung runden das Lesebuch ab.
Aktualisiert: 2023-01-01
Autor:
Konrad Algermissen,
Andreas Besser,
Tanja Deutsch,
Renate Emme,
Christiane Ruth Franke,
Katrin Gaida,
Ingrid Hecht,
Klaus Kuhn,
Achim Schulte,
Angelika Soldner,
Heike Treiber,
Susanne von Poblotzki
Für Kinder, die in Klasse 4 erstmals mit der Silbenmethode lernen und die noch Schwierigkeiten beim Lesen haben, wird das Lesebuch auch in einer silbierten Version angeboten. Dabei sind alle Texte mit dem farbigen Silbentrenner ausgestattet
Zusammen mit dem Sprachbuch 4 ist das Lesebuch 4 einer der Eckpfeiler des ABC der Tiere-Lehrwerks Klasse 4. Gemeinsame Kapitelüberschriften machen den Zusammenhang zwischen Leseerziehung und Spracharbeit deutlich.
Die zwölf Themenfelder spiegeln die individuell oft sehr unterschiedlichen Lebenswelten der Kinder wider und reflektieren ihre Auswirkungen auf das Zusammenleben in der Schule.
Die Weiterentwicklung der Kompetenzen „Verstehendes Lesen“ und „Verfassen eigener Texte“ ist das zentrale Anliegen des Unterrichtswerkes der Klasse 4.
Es treten verstärkt Sachtexte auf. Die Schülerinnen und Schüler lernen, Informationen aus Texten zu gewinnen.Im Anschluss an jedes Kapitel werden auf zwei Seiten Erschließungsfragen zu den Texten angeboten und Bausteine zur Methodik der Textarbeit eingeführt.
Aktualisiert: 2022-09-19
Autor:
Konrad Algermissen,
Andreas Besser,
Renate Emme,
Christiane Ruth Franke,
Katrin Gaida,
Ingrid Hecht,
Katrin Herter,
Klaus Kuhn,
Susanne von Poblotzki,
Achim Schulte,
Heike Treiber,
Stephanie Volk
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