Dieses Igelheft ist ein tolles Geschenk zum dritten Geburtstag: Neben altersgerechten Illustrationen bietet es die Möglichkeit zum kreativen Mitgestalten. So erhält jedes Kind eine bleibende Erinnerung an diesen besonderen Tag.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Kinder mögen Lärm meist nicht. Dennoch finden sie die „Krachmacher“ spannend. Schließlich sehen sie einen Arbeiter mit Kettensäge oder Presslufthammer nicht jeden Tag. Mithilfe der Fotobildkarten können die Kinder Fahrzeuge und Maschinen, die oft viel Krach verursachen, genauer erkunden.
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Kinder mögen Lärm meist nicht. Dennoch finden sie die „Krachmacher“ spannend. Schließlich sehen sie einen Arbeiter mit Kettensäge oder Presslufthammer nicht jeden Tag. Mithilfe der Fotobildkarten können die Kinder Fahrzeuge und Maschinen, die oft viel Krach verursachen, genauer erkunden.
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Kinder mögen Lärm meist nicht. Dennoch finden sie die „Krachmacher“ spannend. Schließlich sehen sie einen Arbeiter mit Kettensäge oder Presslufthammer nicht jeden Tag. Mithilfe der Fotobildkarten können die Kinder Fahrzeuge und Maschinen, die oft viel Krach verursachen, genauer erkunden.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Im Frühling erwacht die Natur: Überall sprießen die Pflanzen und viele Tiere sind bei ihren ersten Ausflügen zu beobachten. Die Welt wird bunter, belebter und fröhlicher. Die Tage werden länger und wärmer, die Zeit wird von der Winterzeit auf die Sommerzeit umgestellt und die Kinder drängt es, draußen zu spielen. Wir alle erleben den Frühling mit verschiedenen Sinnen: das Gezwitscher der Vögel, den Duft des Flieders, den Geschmack der Wildpflanzen, die Weidenkätzchen, über die wir mit den Fingern streichen.
Im Zentrum der Frühlingszeit liegt das Osterfest, um das sich Traditionen, Bräuche und Erwartungen ranken. Doch auch Tage wie der 1. April, der 1. Mai mit der vorausgehenden Walpurgisnacht, der Muttertag oder die Eisheiligen fallen in die Frühlingszeit – Tage, die in der Unterrichtsgestaltung Beachtung finden und zu Höhepunkten im Frühling werden können.
Die Unterrichtsmaterialien ermuntern dazu, mit den Kindern die Natur vor der eigenen Haustür zu erfahren, den Frühling zu beobachten, ihn zu entdecken und mit ins Klassenzimmer zu bringen. Unter Berücksichtigung zentraler Lehrplanthemen des ersten und zweiten Schuljahrs werden zahlreiche Aspekte des Frühlings aufgegriffen und vertieft. Freude, ganzheitliches Erleben und handlungsorientierte Aktivitäten stehen dabei im Vordergrund.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Im Frühling erwacht die Natur: Überall sprießen die Pflanzen und viele Tiere sind bei ihren ersten Ausflügen zu beobachten. Die Welt wird bunter, belebter und fröhlicher. Die Tage werden länger und wärmer, die Zeit wird von der Winterzeit auf die Sommerzeit umgestellt und die Kinder drängt es, draußen zu spielen. Wir alle erleben den Frühling mit verschiedenen Sinnen: das Gezwitscher der Vögel, den Duft des Flieders, den Geschmack der Wildpflanzen, die Weidenkätzchen, über die wir mit den Fingern streichen.
Im Zentrum der Frühlingszeit liegt das Osterfest, um das sich Traditionen, Bräuche und Erwartungen ranken. Doch auch Tage wie der 1. April, der 1. Mai mit der vorausgehenden Walpurgisnacht, der Muttertag oder die Eisheiligen fallen in die Frühlingszeit – Tage, die in der Unterrichtsgestaltung Beachtung finden und zu Höhepunkten im Frühling werden können.
Die Unterrichtsmaterialien ermuntern dazu, mit den Kindern die Natur vor der eigenen Haustür zu erfahren, den Frühling zu beobachten, ihn zu entdecken und mit ins Klassenzimmer zu bringen. Unter Berücksichtigung zentraler Lehrplanthemen des ersten und zweiten Schuljahrs werden zahlreiche Aspekte des Frühlings aufgegriffen und vertieft. Freude, ganzheitliches Erleben und handlungsorientierte Aktivitäten stehen dabei im Vordergrund.
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Im Frühling erwacht die Natur: Überall sprießen die Pflanzen und viele Tiere sind bei ihren ersten Ausflügen zu beobachten. Die Welt wird bunter, belebter und fröhlicher. Die Tage werden länger und wärmer, die Zeit wird von der Winterzeit auf die Sommerzeit umgestellt und die Kinder drängt es, draußen zu spielen. Wir alle erleben den Frühling mit verschiedenen Sinnen: das Gezwitscher der Vögel, den Duft des Flieders, den Geschmack der Wildpflanzen, die Weidenkätzchen, über die wir mit den Fingern streichen.
Im Zentrum der Frühlingszeit liegt das Osterfest, um das sich Traditionen, Bräuche und Erwartungen ranken. Doch auch Tage wie der 1. April, der 1. Mai mit der vorausgehenden Walpurgisnacht, der Muttertag oder die Eisheiligen fallen in die Frühlingszeit – Tage, die in der Unterrichtsgestaltung Beachtung finden und zu Höhepunkten im Frühling werden können.
Die Unterrichtsmaterialien ermuntern dazu, mit den Kindern die Natur vor der eigenen Haustür zu erfahren, den Frühling zu beobachten, ihn zu entdecken und mit ins Klassenzimmer zu bringen. Unter Berücksichtigung zentraler Lehrplanthemen des ersten und zweiten Schuljahrs werden zahlreiche Aspekte des Frühlings aufgegriffen und vertieft. Freude, ganzheitliches Erleben und handlungsorientierte Aktivitäten stehen dabei im Vordergrund.
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Im Frühling erwacht die Natur: Überall sprießen die Pflanzen und viele Tiere sind bei ihren ersten Ausflügen zu beobachten. Die Welt wird bunter, belebter und fröhlicher. Die Tage werden länger und wärmer, die Zeit wird von der Winterzeit auf die Sommerzeit umgestellt und die Kinder drängt es, draußen zu spielen. Wir alle erleben den Frühling mit verschiedenen Sinnen: das Gezwitscher der Vögel, den Duft des Flieders, den Geschmack der Wildpflanzen, die Weidenkätzchen, über die wir mit den Fingern streichen.
Im Zentrum der Frühlingszeit liegt das Osterfest, um das sich Traditionen, Bräuche und Erwartungen ranken. Doch auch Tage wie der 1. April, der 1. Mai mit der vorausgehenden Walpurgisnacht, der Muttertag oder die Eisheiligen fallen in die Frühlingszeit – Tage, die in der Unterrichtsgestaltung Beachtung finden und zu Höhepunkten im Frühling werden können.
Die Unterrichtsmaterialien ermuntern dazu, mit den Kindern die Natur vor der eigenen Haustür zu erfahren, den Frühling zu beobachten, ihn zu entdecken und mit ins Klassenzimmer zu bringen. Unter Berücksichtigung zentraler Lehrplanthemen des ersten und zweiten Schuljahrs werden zahlreiche Aspekte des Frühlings aufgegriffen und vertieft. Freude, ganzheitliches Erleben und handlungsorientierte Aktivitäten stehen dabei im Vordergrund.
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Wenn man aus dem Fenster schaut, kann man oft Fahrzeuge der Müllabfuhr, von Paketdiensten oder Handwerkern entdecken. Mithilfe der Fotobildkarten machen sich die Kinder über verschiedene Dienstleister Gedanken und kommen ins Gespräch: Wer hat sie beauftragt? Was sind ihre Aufgaben? Kommen sie einmalig oder regelmäßig?
Aktualisiert: 2023-07-01
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Wenn man aus dem Fenster schaut, kann man oft Fahrzeuge der Müllabfuhr, von Paketdiensten oder Handwerkern entdecken. Mithilfe der Fotobildkarten machen sich die Kinder über verschiedene Dienstleister Gedanken und kommen ins Gespräch: Wer hat sie beauftragt? Was sind ihre Aufgaben? Kommen sie einmalig oder regelmäßig?
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Das Wort „Erde“ hat im Deutschen mehrere Bedeutungen: Zum einen ist die Erde der Planet, auf dem wir leben. Erde ist aber auch der Boden, auf dem wir stehen und der die Grundlage für unser Leben darstellt. Dieser Boden liefert uns Nahrungsmittel und wir verdanken ihm die Vielfalt an Pflanzen und Tieren.
Wir kommen ständig unbewusst mit ihnen in Berührung: die vier Elemente. Je mehr man sich mit ihnen beschäftigt, desto klarer wird, in wie vielen Bereichen unseres Lebens sie grundlegend sind. Das Zusammenspiel der Elemente ist die Voraussetzung dafür, dass auf der Erde Leben möglich ist – und damit für unsere Existenz.
Die Bildkarten eignen sich für den Einstieg in ein Thema, können als Gesprächsanlass oder als Ausgangspunkt für weitere Aktivitäten dienen. Die Erzählvorschläge bieten wichtige Informationen in kindgerechter Form.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Das Wort „Erde“ hat im Deutschen mehrere Bedeutungen: Zum einen ist die Erde der Planet, auf dem wir leben. Erde ist aber auch der Boden, auf dem wir stehen und der die Grundlage für unser Leben darstellt. Dieser Boden liefert uns Nahrungsmittel und wir verdanken ihm die Vielfalt an Pflanzen und Tieren.
Wir kommen ständig unbewusst mit ihnen in Berührung: die vier Elemente. Je mehr man sich mit ihnen beschäftigt, desto klarer wird, in wie vielen Bereichen unseres Lebens sie grundlegend sind. Das Zusammenspiel der Elemente ist die Voraussetzung dafür, dass auf der Erde Leben möglich ist – und damit für unsere Existenz.
Die Bildkarten eignen sich für den Einstieg in ein Thema, können als Gesprächsanlass oder als Ausgangspunkt für weitere Aktivitäten dienen. Die Erzählvorschläge bieten wichtige Informationen in kindgerechter Form.
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Das Wort „Erde“ hat im Deutschen mehrere Bedeutungen: Zum einen ist die Erde der Planet, auf dem wir leben. Erde ist aber auch der Boden, auf dem wir stehen und der die Grundlage für unser Leben darstellt. Dieser Boden liefert uns Nahrungsmittel und wir verdanken ihm die Vielfalt an Pflanzen und Tieren.
Wir kommen ständig unbewusst mit ihnen in Berührung: die vier Elemente. Je mehr man sich mit ihnen beschäftigt, desto klarer wird, in wie vielen Bereichen unseres Lebens sie grundlegend sind. Das Zusammenspiel der Elemente ist die Voraussetzung dafür, dass auf der Erde Leben möglich ist – und damit für unsere Existenz.
Die Bildkarten eignen sich für den Einstieg in ein Thema, können als Gesprächsanlass oder als Ausgangspunkt für weitere Aktivitäten dienen. Die Erzählvorschläge bieten wichtige Informationen in kindgerechter Form.
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