Meine Zugänge zu Max Adler

Meine Zugänge zu Max Adler von Franzke,  Michael
Max Adler (1873-1937) gehört zu den herausragenden Persönlichkeiten der proletarischen Emanzipationsbewegung der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Mit seiner an der gesellschaftlichen Praxis orientierten Philosophie war er Wegbereiter des „westlichen Marxismus“. Als Linkssozialist suchte er einen „Dritten Weg“ zwischen Sozialreformismus und Bolschewismus, als Pädagoge machte er Front gegen jegliche Art von Bildung und Erziehung, die auf die Eingliederung in bestehende Wirtschafts- und Machtsysteme zielt.
Aktualisiert: 2023-05-25
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Meine Zugänge zu Max Adler

Meine Zugänge zu Max Adler von Franzke,  Michael
Max Adler (1873-1937) gehört zu den herausragenden Persönlichkeiten der proletarischen Emanzipationsbewegung der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Mit seiner an der gesellschaftlichen Praxis orientierten Philosophie war er Wegbereiter des „westlichen Marxismus“. Als Linkssozialist suchte er einen „Dritten Weg“ zwischen Sozialreformismus und Bolschewismus, als Pädagoge machte er Front gegen jegliche Art von Bildung und Erziehung, die auf die Eingliederung in bestehende Wirtschafts- und Machtsysteme zielt.
Aktualisiert: 2023-02-16
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Dialektik der Inklusion

Dialektik der Inklusion von Franzke,  Michael
Inklusion ist ein unteilbares Menschenrecht. Dennoch wird heftig darüber gestritten, ob sie tatsächlich wünschenswert ist, wie weit sie reichen soll, welche inklusiven Praktiken wirksam sind und ob sich der Aufwand überhaupt lohnt. Der Autor stellt mit der "Dialektik der Inklusion" ein Konzept vor, das geeignet ist, Inklusion als einen widersprüchlichen Entwicklungsprozess zu begreifen, der trotz Widerstände zum gegenseitigen Nutzen gelingen kann. Er stützt sich dabei auf eigene Erfahrungen in schulbezogenen Modellprojekten der Kinder- und Jugendhilfe und verdichtet sie in Grundsätzen eines Managements von Inklusion. Die "Dialektik von Inklusion" gibt den Leserinnen und Lesern Einblick in einen 25jährigen Lernprozess, in dem Theorie und Praxis pädagogischer Arbeit aufeinander bezogen wurden. Sie vermitteln nicht nur Argumente gegen eine "halbierte Inklusion" und Bausteine eines weiten Inklusionsbegriffs, sondern auch Hinweise und Anregungen zur Gestaltung von Inklusion.
Aktualisiert: 2022-11-03
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Die Schülerwerkstatt zu Leipzig

Die Schülerwerkstatt zu Leipzig von Franzke,  Michael, Götze,  Woldemar, Möhler,  Norbert, Rempe,  Uwe
Die Texte Woldemar Götzes führen uns zu den nahezu vergessenen Anfängen der deutschen Arbeitsschulbewegung. Sie begann mit den Bestrebungen, die Knaben-Handarbeit kultursoziologisch so zu begründen und methodisch soweit zu durchdringen, dass sie als Unterrichtsfach in die Schulausbildung Eingang finden könne. Die vor 125 Jahren ins Leben gerufene Schülerwerkstatt zu Leipzig, als deren „Vater“ Götze gilt, hat in diesem Sinne eine wahre Pioniertat vollbracht. Der Enthusiasmus und der Gedankenreichtum der hier erstmals wieder veröffentlichten Texte vom Ende des 19. Jahrhunderts haben sie bis heute lebendig gehalten. Ihre Aktualität wird dem Leser kaum verborgen bleiben.
Aktualisiert: 2021-01-13
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Erziehung zur Arbeit

Erziehung zur Arbeit von Biedermann,  Karl, Franzke,  Katharina, Franzke,  Michael
Karl Biedermann hatte mit seiner Schrift „Die Erziehung zur Arbeit, eine Forderung des Lebens an die Schule“ 1852 einen herausragenden Beitrag zur Reform der Volksschule geleistet. Sie stellt, den Intentionen Pestalozzis und Fröbels folgend, ein überzeugendes Plädoyer für die Einführung der Arbeitsschule dar. Die Erziehung zur Arbeit durch Arbeit weist er darin als pädagogische Aufgabe ersten Ranges aus, durch die die Einseitigkeiten der alten Lernschule überwunden werden können. Sie trage außerdem dazu bei, dass sich die Schule hin zum Leben öffne. Biedermann war Wegbereiter der Leipziger Schülerwerkstätten, der reformpädagogischen Knabenhandarbeitsbewegung sowie, aus heutiger Sicht, der arbeitsweltbezogenen Jugendsozialarbeit. Der 200. Geburtstag Karl Biedermanns 2012 ist ein willkommener Anlass, sich seine pädagogischen Anschauungen in Erinnerung zu rufen, die zweifelsohne eine Verbindung zwischen Fichtes „Reden an die deutsche Nation“ und Kerschensteiners „Begriff der Arbeitsschule“ darstellt.
Aktualisiert: 2021-01-13
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