Welche Eigenschaften machen das Computerspiel zum geeigneten Medium, das den pädagogischen Einsatz im Unterricht bereichern kann? Welche Computerspiele bieten welche Möglichkeiten zur Auseinandersetzung mit welchen Themen? Wie kann das Computerspiel auch im schulischen Umfeld den für den Lernprozess so wichtigen Lebensweltbezug herstellen?Diese und viele weitere Fragen beantworten die Autor*innen des Bandes „Didaktik des digitalen Spielens“. Dafür begeben sie sich in einen Dialog der Wissenschaftsdisziplinen, leiten Möglichkeiten zum Einsatz von Computerspielen ab und werten Erfahrungen mit dem Einsatz von Computerspielen – auch in der Lehrendenbildung – aus. Mit ihren verschiedenen Zugängen zu Fragestellungen rund um eine „Didaktik des digitalen Spielens“ liefern sie einen Beitrag zu einem Diskurs, der besonders in Zeiten von Distanzunterricht notwendig und folgerichtig geführt werden muss. Die im Rahmen der gleichnamigen interdisziplinären Ringvorlesung im Wintersemester 2018/19 an der Universität Potsdam gehaltenen Vorträge sind durch die Diskussionen mit Studierenden geprägt und ausgewertet worden, so dass sie in der nun veröffentlichten Form auf mehreren Ebenen einen mehrperspektivischen Blick auf den Gegenstand „Computerspiel im Unterricht“ legen.
Aktualisiert: 2023-06-06
Autor:
Jan Distelmeyer,
Sebastian Ernst,
Melanie Fritsch,
Ilka Goetz,
Petra Lenz,
Ulrike Lucke,
Tobias Moebert,
Annegret Montag,
Sebastian Möring,
Manuela Pohl,
Nathanael Riemer,
Maik Wienecke,
Dietmar Zoerner
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Welche Eigenschaften machen das Computerspiel zum geeigneten Medium, das den pädagogischen Einsatz im Unterricht bereichern kann? Welche Computerspiele bieten welche Möglichkeiten zur Auseinandersetzung mit welchen Themen? Wie kann das Computerspiel auch im schulischen Umfeld den für den Lernprozess so wichtigen Lebensweltbezug herstellen?Diese und viele weitere Fragen beantworten die Autor*innen des Bandes „Didaktik des digitalen Spielens“. Dafür begeben sie sich in einen Dialog der Wissenschaftsdisziplinen, leiten Möglichkeiten zum Einsatz von Computerspielen ab und werten Erfahrungen mit dem Einsatz von Computerspielen – auch in der Lehrendenbildung – aus. Mit ihren verschiedenen Zugängen zu Fragestellungen rund um eine „Didaktik des digitalen Spielens“ liefern sie einen Beitrag zu einem Diskurs, der besonders in Zeiten von Distanzunterricht notwendig und folgerichtig geführt werden muss. Die im Rahmen der gleichnamigen interdisziplinären Ringvorlesung im Wintersemester 2018/19 an der Universität Potsdam gehaltenen Vorträge sind durch die Diskussionen mit Studierenden geprägt und ausgewertet worden, so dass sie in der nun veröffentlichten Form auf mehreren Ebenen einen mehrperspektivischen Blick auf den Gegenstand „Computerspiel im Unterricht“ legen.
Aktualisiert: 2023-01-13
Autor:
Jan Distelmeyer,
Sebastian Ernst,
Melanie Fritsch,
Ilka Goetz,
Petra Lenz,
Ulrike Lucke,
Tobias Moebert,
Annegret Montag,
Sebastian Möring,
Manuela Pohl,
Nathanael Riemer,
Maik Wienecke,
Dietmar Zoerner
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In der Ludomusicology werden Computerspiele und ihre Musik derzeit anhand dreier Gegenstandsbereiche erforscht: Musik als Designelement in Computerspielen, die Sonderform der Musikspiele und aus der Computerspielkultur hervorgegangene musikalische Praktiken. Da es sich um eine vergleichsweise junge Disziplin handelt, ist eine gegenstandsspezifische Theoriebildung noch im vollen Gange. Das vorliegende Buch leistet hierzu einen ersten ausführlichen Beitrag aus Sicht der theaterwissenschaftlichen Performanceforschung. Zunächst wird auf Basis eines gegenstandsspezifisch geschärften Performance-Begriffs ein Begriffsraster entwickelt, mit dessen Hilfe Computerspiele und Musik als Performances analysiert werden können. Ergänzt wird dies mit einem ludomusikologischen Musikkonzept, welches Musik unter dem Vorzeichen der Performance als spielerische Praxis versteht. In insgesamt sechs Fallstudien wird die so erarbeitete Systematik angewendet. Dies wird erstens zeigen, wie Musik im Spieldesign sinnvoll genutzt werden kann, nimmt zweitens die Beziehung zwischen Spiel, Musik und Spieler während des Spielens in den Blick, und diskutiert drittens die Prozesse des Generierens und Verstehens musikalischer Bedeutung während einer Aufführung.
Aktualisiert: 2018-07-31
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In der Ludomusicology werden Computerspiele und ihre Musik derzeit anhand dreier Gegenstandsbereiche erforscht: Musik als Designelement in Computerspielen, die Sonderform der Musikspiele und aus der Computerspielkultur hervorgegangene musikalische Praktiken. Da es sich um eine vergleichsweise junge Disziplin handelt, ist eine gegenstandsspezifische Theoriebildung noch im vollen Gange. Das vorliegende Buch leistet hierzu einen ersten ausführlichen Beitrag aus Sicht der theaterwissenschaftlichen Performanceforschung. Zunächst wird auf Basis eines gegenstandsspezifisch geschärften Performance-Begriffs ein Begriffsraster entwickelt, mit dessen Hilfe Computerspiele und Musik als Performances analysiert werden können. Ergänzt wird dies mit einem ludomusikologischen Musikkonzept, welches Musik unter dem Vorzeichen der Performance als spielerische Praxis versteht. In insgesamt sechs Fallstudien wird die so erarbeitete Systematik angewendet. Dies wird erstens zeigen, wie Musik im Spieldesign sinnvoll genutzt werden kann, nimmt zweitens die Beziehung zwischen Spiel, Musik und Spieler während des Spielens in den Blick, und diskutiert drittens die Prozesse des Generierens und Verstehens musikalischer Bedeutung während einer Aufführung.
Aktualisiert: 2020-01-08
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