Autor: Thomas Hug

Verrechnungspreisrecht der Schweiz

Verrechnungspreisrecht der Schweiz von Harbeke, Nils, Hug, Thomas, Scherrer, Patrick
Steuerbehörden und -gerichte, Berater, Unternehmen und Wissenschaft in der Schweiz – sie alle haben, wenn es um Steuern geht, immer öfter auch mit verrechnungspreislichen Fragestellungen zu tun. Das Schweizer Steuerrecht enthält im Gegensatz zu vielen ausländischen Gesetzgebungen allerdings kaum ausdrücklich normiertes Verrechnungspreisrecht. Dieses Werk vermittelt erstmals eine steuerartübergreifende, systematische Darstellung der Thematik und schliesst damit eine Lücke. Es arbeitet die Grundlagen unter Berücksichtigung von Lehre und Rechtsprechung auf und gibt praxisbezogene Hinweise, um Verrechnungspreise für wichtige Transaktionsarten zu ermitteln. Ausserdem werden die Verrechnungspreismodelle ausgewählter Branchen der Schweizer Wirtschaft illustriert.
Aktualisiert: 2023-05-02
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unterricht konkret

unterricht konkret von Dierenbach, Ralf, Hug, Thomas, Meier, Michael
Das modul 1 ermöglicht den Schülern einen optimalen Start in die Berufswelt. Es ist der Einstieg in das selbstständige Lernen und kann Berufsgruppenunabhängig eingesetzt werden. Uner anderem wird das effiziente Lernen selber zum Thema. In den Schülerunterlagen sind entsprechende Arbeitsaufgaben und Selbstlernunterlagen, ...
Aktualisiert: 2020-01-22
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unterricht konkret

unterricht konkret von Dierenbach, Ralf, Hug, Thomas
Das modul 1 ermöglicht den Schülern einen optimalen Start in die Berufswelt. Es ist der Einstieg in das selbstständige Lernen und kann Berufsgruppenunabhängig eingesetzt werden. In den Schülerunterlagen sind entsprechende Arbeitsaufgaben und Selbstlernunterlagen, ... Die Lehrerausgabe beinhaltet die komplette Unterrichtsvorbereitung der Lernarrangements mit ausführlicher Beschreibung des Unterrichtsverlaufs mit Musterlösungen.
Aktualisiert: 2020-01-22
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berufliches Lernen darf Spass machen

berufliches Lernen darf Spass machen von Hug, Thomas
In der Publikation wird vorgestellt wie berufliches Lernen verändert werden kann. Dabei wird bewusst, wie der AusbilderIn bzw. LehrerIn seine Rolle versteht und ausführt. Reine Wissensvermittlung gehört dabei der Vergangenheit an. Es werden viele Erkenntnisse über den Lernprozess verständlich und überschaubar dargestellt. Es sind 10 Punkte aufgeführt, die das Lernen entscheidend beeinflussen. Denkstrukturen, Lerntypen, Behaltwert, Gehirnfunktionen, (Denk-) Blockaden, Gedächtnisfunktionen, Lernatmosphäre, Beziehungsebene, Intervalle, Kommunikation. Diese Punkte sind Grund genug das Lehren und damit auch das Lernen anders anzugehen und vieles zu hinterfragen. Es wird anschaulich erklärt wie selbstorganisierte Methoden eingeführt werden können und somit kompetenzorientiertes Lernen möglich wird.
Aktualisiert: 2019-12-20
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lernfeld 1-4 Metallberufe

lernfeld 1-4 Metallberufe von Dierenbach, Ralf E, Hug, Thomas
In diesem Vorschlag sind alle Lernfelder des ersten Ausbildungsjahres komplett (aber projektunabhängig) mit den zu entwickelnden Qualifikationen durch abgeschlossene ganzheitliche Lernsituationen und die dazugehörigen Lernarrangements ausgearbeitet. Eine komplette Ausarbeitung der Lernfelder 1-4 der Metallberufe mit allen Lernsituationen und vollständig formulierten Lernarrangements! Jedes Lernfeld wurde in Lernsituationen gegliedert, die wiederum in Lernarrangements detailliert aufgeführt sind. Die Ausarbeitung orientiert sich an den beruflichen Handlungen im Metallbereich und ist an kein konkretes Lernprojekt gebunden. Neben den fachlichen Kompetenzen wurden bewusst auch die überfachlichen Kompetenzen integriert. Um dies möglichst gut zu erreichen wurde ein aufbauendes Methodenkonzept entwickelt, das die Jugendlichen zum selbstständigen Arbeiten führt. Zu jeder Lernsituation und jedem Lernarrangement gibt es auch eine Zeitvorgabe.
Aktualisiert: 2019-12-20
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wege aus dem lernfeld-dschungel

wege aus dem lernfeld-dschungel von Dierenbach, Ralf E, Hug, Thomas
In dieser allgemeinen Einführung wird deutlich wie Lernfelder entstehen und diese Schritt für Schritt über Lernsituationen zu Lernarrangements entwickelt werden. Unabhängig von einer Berufsgruppe. Was haben Lernfelder mit dem Stamm der Ache in Ostparaguay zu tun? Beim Stamm der Ache, die heute noch unter Steinzeitbedingungen leben, konnte beobachtet werden, dass dessen Männer mit 24 zwar ihre höchste körperliche Stärke erreichen, jedoch erst mit Mitte 40 die meiste Beute nach Hause bringen. Nun - der Stamm hat mit Sicherheit noch keinen Kontakt mit den Lernfeldern deutscher Berufsschulen gehabt, aber dennoch zeigt er uns, dass wir auf dem richtigen Weg sind. Wir müssen statt des vielen unnützen Fachwissens viel mehr Handlungskompetenzen vermitteln. Kompetenzorientierung ist der Schlüsse für die Zukunft. Dieses Buch ist für das Verständnis im Umgang mit Lernfeldern unverzichtbar. Es wird dargestellt, wie Lernfelder entstehen und diese Schritt für Schritt über Lernsituationen, ein Projekt zu Lernarrangements entwickelt werden.
Aktualisiert: 2019-12-20
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