Grundlagenwerk für die Tutorenausbildung
Mittlerweile gibt es an vielen Hochschulen spezielle Qualifizierungsprogramme für Tutoren. Dieses Buch gibt erstmals Auskunft zu allen Inhalten, die für erfolgreiches Peer-Teaching unverzichtbar sind.
Neben Methodik und Didaktik, Steuerung von Gruppenprozessen und Moderations-/Präsentationstechniken werden auch Themen wie der Umgang mit Prüfungsangst oder unterschiedlichen Lerntypen behandelt.
Mit vielen Best-Practice-Beispielen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Grundlagenwerk für die Tutorenausbildung
Mittlerweile gibt es an vielen Hochschulen spezielle Qualifizierungsprogramme für Tutoren. Dieses Buch gibt erstmals Auskunft zu allen Inhalten, die für erfolgreiches Peer-Teaching unverzichtbar sind.
Neben Methodik und Didaktik, Steuerung von Gruppenprozessen und Moderations-/Präsentationstechniken werden auch Themen wie der Umgang mit Prüfungsangst oder unterschiedlichen Lerntypen behandelt.
Mit vielen Best-Practice-Beispielen.
Aktualisiert: 2023-06-02
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Seit 2009 gibt es mittlerweile das „Netzwerk Tutorienarbeit an Hochschulen“. Was als ein kleiner Zusammenschluss von in der Tutorienarbeit tätigen Kolleginnen und Kollegen in Nordrhein-Westfalen begann, ist mittlerweile ein großes Netzwerk mit rund 60 Hochschulen und Universitäten im deutsch-sprachigen Raum geworden. Sicherlich ist der große Aufwuchs auch durch den Qualitätspakt Lehre 2012-2020 zu verdanken.
Doch trotz des immensen Wachstums ist die Netzwerkarbeit ihrem Ursprungsgedanken über die Jahre hinweg treu geblieben, nämlich einen kollaborativen Austausch zu gewährleisten, sich mit aktuellen Themen rund um die Tutorienarbeit zu beschäftigen, Qualitätsmanagement zu betreiben, Themen in die Hochschulcommunity zu transportieren und Synergien zu schaffen.
Von daher spiegelt der Band die umfassende Arbeit im "Netzwerk Tutorienarbeit an Hochschulen" wider. Nicht nur die Themenschwerpunkte aus den verschiedenen Arbeitsgruppen oder Good-Practice Beispiele, sondern auch Qualitätsstandards für die Ausbildung von Tutorinnen und Tutoren, die mittlerweile zu einem netzwerk-internen Akkreditierungsverfahren weiterentwickelt wurden. Zahlreiche Hochschulen und Universitäten haben ihre Tutorienprogramme schon akkreditieren lassen, um von dem Gütesiegel zu profitieren.
Auch ein Positionspapier „Zukunft Tutorienarbeit an Hochschulen“ trägt dazu bei, den Stellenwert von Tutorien und qualifizierten bzw. zertifizierten Tutorinnen und Tutoren in der Hochschullandschaft nachhaltig zu implementieren. Pandemiebedingt haben die Tutorienprogramme zudem gezeigt, dass sie schnell, spontan und doch didaktisch gut durchdacht neue digitale Formate auf den Weg bringen, damit geschulte Tutorinnen und Tutoren auch weiterhin auf Augenhöhe ihre Tutandinnen und Tutanden in ihrem Studium begleiten und unterstützen und damit einen wertvollen Beitrag zur Qualität der Lehre leisten.
Aktualisiert: 2021-02-27
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Seit 2009 gibt es mittlerweile das „Netzwerk Tutorienarbeit an Hochschulen“. Was als ein kleiner Zusammenschluss von in der Tutorienarbeit tätigen Kolleginnen und Kollegen in Nordrhein-Westfalen begann, ist mittlerweile ein großes Netzwerk mit rund 60 Hochschulen und Universitäten im deutsch-sprachigen Raum geworden. Sicherlich ist der große Aufwuchs auch durch den Qualitätspakt Lehre 2012-2020 zu verdanken.
Doch trotz des immensen Wachstums ist die Netzwerkarbeit ihrem Ursprungsgedanken über die Jahre hinweg treu geblieben, nämlich einen kollaborativen Austausch zu gewährleisten, sich mit aktuellen Themen rund um die Tutorienarbeit zu beschäftigen, Qualitätsmanagement zu betreiben, Themen in die Hochschulcommunity zu transportieren und Synergien zu schaffen.
Von daher spiegelt der Band die umfassende Arbeit im "Netzwerk Tutorienarbeit an Hochschulen" wider. Nicht nur die Themenschwerpunkte aus den verschiedenen Arbeitsgruppen oder Good-Practice Beispiele, sondern auch Qualitätsstandards für die Ausbildung von Tutorinnen und Tutoren, die mittlerweile zu einem netzwerk-internen Akkreditierungsverfahren weiterentwickelt wurden. Zahlreiche Hochschulen und Universitäten haben ihre Tutorienprogramme schon akkreditieren lassen, um von dem Gütesiegel zu profitieren.
Auch ein Positionspapier „Zukunft Tutorienarbeit an Hochschulen“ trägt dazu bei, den Stellenwert von Tutorien und qualifizierten bzw. zertifizierten Tutorinnen und Tutoren in der Hochschullandschaft nachhaltig zu implementieren. Pandemiebedingt haben die Tutorienprogramme zudem gezeigt, dass sie schnell, spontan und doch didaktisch gut durchdacht neue digitale Formate auf den Weg bringen, damit geschulte Tutorinnen und Tutoren auch weiterhin auf Augenhöhe ihre Tutandinnen und Tutanden in ihrem Studium begleiten und unterstützen und damit einen wertvollen Beitrag zur Qualität der Lehre leisten.
Aktualisiert: 2021-02-27
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Die Tutorienarbeit nimmt an vielen Hochschulen bundesweit einen hohen Stellenwert ein. Tutorien sind sinnvolle Ergänzungen zu Vorlesungen und bieten Lernräume; Tutor*innen geben durch ihre Lehr- und Lernkonzepte Impulse in den Lehralltag. Hochschuldidaktische Qualifizierungsprogramme unterstützen die Tutor*innen in ihrer Professionalisierung und tragen langfristig zu einer Verbesserung der Studien- und Lehrqualität bei. Das Tutorenprogramm an der Hochschule Niederrhein hat bereits eine lange Tradition und ist seit April 2016 als erstes seiner Art bundesweit durch die Akkreditierungskommissionen akko und ZEvA akkreditiert. Im Rahmen der Tagung Tutorienarbeit im Diskurs III. Qualifizierung für die Zukunft diskutierten Tutor*innen, Lehrende, Trainer*innen, Koordinator*innen von Qualifizierungsprogrammen und Vertreter*innen aus der Hochschulpolitik in Workshops und Vorträgen verschiedenste Aspekte der Tutorienarbeit. Themen waren u. a. neue Lehr- und Lernformate wie die Methode ‚Inverted classroom‘, differenzierte Unterstützungsmöglichkeiten für Tutor*innen und Überle-gungen zur Nachhaltigkeit von Qualifizierungsprogrammen. Best-Practice-Beispiele aus der Tutorienarbeit gaben Anregungen für die weitere Auseinandersetzung und neue Denkanstöße für die qualitative Verbesserung der Lehre durch Tutor*innen und Tutorien.
Dieser Tagungsband präsentiert die Ergebnisse der Tagung und bietet einen Einblick in verschiedenste Aspekte der Tutorienarbeit.
Aktualisiert: 2020-01-01
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Die Tutorienarbeit nimmt an vielen Hochschulen bundesweit einen hohen Stellenwert ein. Tutorien sind sinnvolle Ergänzungen zu Vorlesungen und bieten Lernräume; Tutor*innen geben durch ihre Lehr- und Lernkonzepte Impulse in den Lehralltag. Hochschuldidaktische Qualifizierungsprogramme unterstützen die Tutor*innen in ihrer Professionalisierung und tragen langfristig zu einer Verbesserung der Studien- und Lehrqualität bei. Das Tutorenprogramm an der Hochschule Niederrhein hat bereits eine lange Tradition und ist seit April 2016 als erstes seiner Art bundesweit durch die Akkreditierungskommissionen akko und ZEvA akkreditiert. Im Rahmen der Tagung Tutorienarbeit im Diskurs III. Qualifizierung für die Zukunft diskutierten Tutor*innen, Lehrende, Trainer*innen, Koordinator*innen von Qualifizierungsprogrammen und Vertreter*innen aus der Hoch-schulpolitik in Workshops und Vor-trägen verschiedenste Aspekte der Tutorienarbeit. Themen waren u. a. neue Lehr- und Lernformate wie die Methode ‚Inverted classroom‘, differenzierte Unterstützungsmöglichkeiten für Tutor*innen und Überle-gungen zur Nachhaltigkeit von Qualifizierungsprogrammen. Best-Practice-Beispiele aus der Tutorienarbeit gaben Anregungen für die weitere Auseinandersetzung und neue Denkanstöße für die qualitative Verbesserung der Lehre durch Tutor*innen und Tutorien.
Dieser Tagungsband präsentiert die Ergebnisse der Tagung und bietet einen Einblick in verschiedenste Aspekte der Tutorienarbeit.
Aktualisiert: 2020-01-22
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Grundlagenwerk für die Tutorenausbildung
Mittlerweile gibt es an vielen Hochschulen spezielle Qualifizierungsprogramme für Tutoren. Dieses Buch gibt erstmals Auskunft zu allen Inhalten, die für erfolgreiches Peer-Teaching unverzichtbar sind.
Neben Methodik und Didaktik, Steuerung von Gruppenprozessen und Moderations-/Präsentationstechniken werden auch Themen wie der Umgang mit Prüfungsangst oder unterschiedlichen Lerntypen behandelt.
Mit vielen Best-Practice-Beispielen.
Aktualisiert: 2023-05-02
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