Mit der hermeneutischen Methode wird in diesem Band versucht, «Strukturen technischen Denkens» anhand literarischer Texte zu zeigen. Diese wiederum verweisen auf eine einseitig orientierte, rationalistische Erkenntnisgewinnung in den Wissenschaften, die auch Einfluß nimmt auf die Normen- und Wertetheorien in der Pädagogik. Auf der Grundlage der Willensphilosophie des 17. Jh. (Descartes), deren Vollendung in Kants drei Kritiken zu sehen ist, werden Vertreter der «Gegenaufklärung» aus der Individualitätsphilosophie bzw. pantheistischen Theologie zu Worte kommen, deren Absicht es war, den Rationalismus der Aufklärung in seine Schranken zu weisen. Der Versuch einer Rettung des Subjekts scheint mit der Etablierung des «Subjekts Technik» mißlungen.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Das Programm der Bundesweiten Sommeruniversität für Frauen in Naturwissenschaft und Technik ist eine gezielte Studienwahlorientierung und Entscheidungshilfe für junge Frauen mit der Ausrichtung, auch in bisher männerdominierte Studiengänge und Berufe zu gehen. Daraus resultierend darf in den nächsten Jahren ein Zuwachs an weiblichen Nachwuchswissenschaftlerinnen in naturwissenschaftlich-technischen Studiengängen erwartet werden. Das Projekt versteht sich als ein gleichstellungspolitisches Instrument - auch zur Verbesserung der Qualität der Lehre und gibt Anregungen zu innovativen didaktischen Überlegungen.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Zur Wiedergewinnung der bildungsästhetischen Dimension im poetischen Werk Heinrich Heines ist es notwendig, den Zusammenhang von Poesie und Leben aus der Poesie selbst zu zeigen. Die Poesie geht von der Ganzheit des Lebens aus. Sie richtet sich gegen die Trennung von Wissenschaft und Lebenswelt. Der bisherige rezeptionsästhetische Zugriff auf das Werk Heinrich Heines steht für ein partikularistisches Erkenntnisinteresse und spiegelt die ideologische und politische Vereinnahmung des Dichters und seiner Kunstwerke. Eine Verkürzung des menschlichen Erkenntnisvermögens allein auf die vernunftbetonte und rationale Weltauslegung verliert eine phantasievolle und schöpferische Gestaltung des Lebens aus dem Blick. In dieser Arbeit geht es um poetisches Lesen, das den Zusammenhang von Phantasie und Bildung als einen von Poesie und Wirklichkeit offenzulegen hat.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Ziel der hier geschilderten Projekte ist die Gleichstellung und Integration von Frauen in naturwissenschaftliche und technische Studiengänge bzw. Berufe. Dabei wurde die Koedukations-Debatte einer erneuten kritischen Diskussion unterzogen und in das große Thema der «Geschlechterdifferenz» eingebunden. Die gleichstellungspolitischen Überlegungen und Argumente zur Durchsetzung einer bildungspolitischen Perspektive für Frauen variieren in ihren Möglichkeiten: neben Sommeruniversitäten für Frauen, interdisziplinären Frauenforschungseinrichtungen steht die «realistische Version» einer Universität der Frauen.
Aktualisiert: 2019-12-19
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