Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Lernpotenzial von Geschichtscomics, einem bislang in der geschichtsdidaktischen Forschung kaum beachteten Gegenstand. Anhand des gesamten Bestandes der bislang in Deutschland veröffentlichten Geschichtscomics untersucht der Autor die prinzipiellen Möglichkeiten und Grenzen dieses Kunstgenres in Bezug auf die Entwicklung von historischen Kompetenzen im Geschichtsunterricht. Anhand von geschichtsdidaktischen Theorie-Aspekten (Narrativität, Geschichtskultur, Emotionales Lernen, Geschichts-Dekonstruktion, u.a.) und empirischen Befunden werden Thesen über die Kapazitäten, Themenfelder und die förderungswürdigen Kompetenzen diskutiert. Die Befunde aus Theorie und Empirie ermöglichen schließlich ein pragmatisches Fazit.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Aktualisiert: 2023-06-28
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Aktualisiert: 2020-09-01
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Das 10. COMIC!-Jahrbuch des ICOM enthält drei umfangreiche Beiträge über Frauen in der Comicbranche, Comics an Schulen und an Hochschulen und natürlich wieder Artikel, Porträts und Interviews aus den Bereichen Comic, Cartoon und Trickfilm.
Aktualisiert: 2020-02-19
Autor:
Christian Endres,
Nikolaus Gatter,
Felix Giesa,
Clemens Heydenreich,
Michael Hüster,
Burkhard Ihme,
Carmen Jonas,
Nicole Klementz,
Heiner Lünstedt,
René Mounajed,
Stefan Pannor,
Rik Sanders,
Klaus Schikowski,
Imre Vincze,
Britta M Woitschig
Aktualisiert: 2019-03-25
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Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Lernpotenzial von Geschichtscomics, einem bislang in der geschichtsdidaktischen Forschung kaum beachteten Gegenstand. Anhand des gesamten Bestandes der bislang in Deutschland veröffentlichten Geschichtscomics untersucht der Autor die prinzipiellen Möglichkeiten und Grenzen dieses Kunstgenres in Bezug auf die Entwicklung von historischen Kompetenzen im Geschichtsunterricht. Anhand von geschichtsdidaktischen Theorie-Aspekten (Narrativität, Geschichtskultur, Emotionales Lernen, Geschichts-Dekonstruktion, u.a.) und empirischen Befunden werden Thesen über die Kapazitäten, Themenfelder und die förderungswürdigen Kompetenzen diskutiert. Die Befunde aus Theorie und Empirie ermöglichen schließlich ein pragmatisches Fazit.
Aktualisiert: 2023-04-08
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