Umfassende Darstellung eines praxiserprobten Demokratie- und Werteerziehungs-Projekts!
Das Praxishandbuch nimmt Demokratie – verstanden als Lebensform und soziale Idee – als pädagogische Aufgabe in den Blick und gibt Antworten auf folgende Fragen:
Wie kann eine nachhaltige Werte-Erziehung an der Schule stattfinden? Wie können Grundschulkinder für ihren Mündigkeits-Entwicklungsprozess moralische Urteilsfähigkeit, kommunikative und soziale Schlüsselkompetenzen sowie demokratische Fähigkeiten ausbilden? Wie können Grundschulkinder bürgerschaftliches Engagement lernen?
Und schließlich: Welche Anforderungen hat sich eine Schule der nächsten Generation zu stellen?
Gezeigt wird, dass Werte erlernt werden, wenn Demokratie in der Schule erlebt wird. Dieses praxiserprobte Demokratieprojekt "Miteinander Schule leben", beschreibt Kompetenzen, die es zu formulieren und zu erwerben gilt, stellt die Instrumente dar, die im Schulleben zu implementieren sind und skizziert ausführlich die einzelnen Schritte bis hin zur Evaluierung des Projekts.
Der Band bietet zu jedem Kapitel eine Fülle von Materialien, Anregungen und Methoden für alle, die an ihrer Schule ein Werte- und Demokratieprojekt durchführen wollen.
Aus dem Inhalt:
Warum sollen Kinder in der Schule Demokratie erleben und Werte erlernen?
Was bedeutet Miteinander in einer demokratischen Schule leben?
Wie kann Demokratiepädagogik im Schulalltag umgesetzt werden?
Wie kann das Demokratie-Projekt evaluiert werden?
Was bewirkt eine demokratische Wirklichkeit in der Schule?
Welchen Auftrag hat das System Schule in der Netzwerk-Gesellschaft?
Aktualisiert: 2023-06-07
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Umfassende Darstellung eines praxiserprobten Demokratie- und Werteerziehungs-Projekts!
Das Praxishandbuch nimmt Demokratie – verstanden als Lebensform und soziale Idee – als pädagogische Aufgabe in den Blick und gibt Antworten auf folgende Fragen:
Wie kann eine nachhaltige Werte-Erziehung an der Schule stattfinden? Wie können Grundschulkinder für ihren Mündigkeits-Entwicklungsprozess moralische Urteilsfähigkeit, kommunikative und soziale Schlüsselkompetenzen sowie demokratische Fähigkeiten ausbilden? Wie können Grundschulkinder bürgerschaftliches Engagement lernen?
Und schließlich: Welche Anforderungen hat sich eine Schule der nächsten Generation zu stellen?
Gezeigt wird, dass Werte erlernt werden, wenn Demokratie in der Schule erlebt wird. Dieses praxiserprobte Demokratieprojekt "Miteinander Schule leben", beschreibt Kompetenzen, die es zu formulieren und zu erwerben gilt, stellt die Instrumente dar, die im Schulleben zu implementieren sind und skizziert ausführlich die einzelnen Schritte bis hin zur Evaluierung des Projekts.
Der Band bietet zu jedem Kapitel eine Fülle von Materialien, Anregungen und Methoden für alle, die an ihrer Schule ein Werte- und Demokratieprojekt durchführen wollen.
Aus dem Inhalt:
Warum sollen Kinder in der Schule Demokratie erleben und Werte erlernen?
Was bedeutet Miteinander in einer demokratischen Schule leben?
Wie kann Demokratiepädagogik im Schulalltag umgesetzt werden?
Wie kann das Demokratie-Projekt evaluiert werden?
Was bewirkt eine demokratische Wirklichkeit in der Schule?
Welchen Auftrag hat das System Schule in der Netzwerk-Gesellschaft?
Aktualisiert: 2023-05-07
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Aktualisiert: 2019-11-06
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Umfassende Darstellung eines praxiserprobten Demokratie- und Werteerziehungs-Projekts!
Das Praxishandbuch nimmt Demokratie – verstanden als Lebensform und soziale Idee – als pädagogische Aufgabe in den Blick und gibt Antworten auf folgende Fragen:
Wie kann eine nachhaltige Werte-Erziehung an der Schule stattfinden? Wie können Grundschulkinder für ihren Mündigkeits-Entwicklungsprozess moralische Urteilsfähigkeit, kommunikative und soziale Schlüsselkompetenzen sowie demokratische Fähigkeiten ausbilden? Wie können Grundschulkinder bürgerschaftliches Engagement lernen?
Und schließlich: Welche Anforderungen hat sich eine Schule der nächsten Generation zu stellen?
Gezeigt wird, dass Werte erlernt werden, wenn Demokratie in der Schule erlebt wird. Dieses praxiserprobte Demokratieprojekt "Miteinander Schule leben", beschreibt Kompetenzen, die es zu formulieren und zu erwerben gilt, stellt die Instrumente dar, die im Schulleben zu implementieren sind und skizziert ausführlich die einzelnen Schritte bis hin zur Evaluierung des Projekts.
Der Band bietet zu jedem Kapitel eine Fülle von Materialien, Anregungen und Methoden für alle, die an ihrer Schule ein Werte- und Demokratieprojekt durchführen wollen.
Aus dem Inhalt:
Warum sollen Kinder in der Schule Demokratie erleben und Werte erlernen?
Was bedeutet Miteinander in einer demokratischen Schule leben?
Wie kann Demokratiepädagogik im Schulalltag umgesetzt werden?
Wie kann das Demokratie-Projekt evaluiert werden?
Was bewirkt eine demokratische Wirklichkeit in der Schule?
Welchen Auftrag hat das System Schule in der Netzwerk-Gesellschaft?
Aktualisiert: 2023-04-07
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Das Buch zielt auf die Arbeit mit einer Altersgruppe, die heute besonderer Aufmerksamkeit bedarf und die trotzdem vielfach vernachlässigt wird. Die Neun- bis Elfjährigen stehen heute gleichsam zwischen Kindheit und Jugendalter. Sie sind Kinder – und wollen doch schon unabhängig sein. Sie sind noch keine „richtigen“ Jugendlichen – und nehmen doch schon viele Freiheiten für sich in Anspruch, die in früheren Zeiten den älteren vorbehalten waren. Manchmal wird sogar gesagt, dass sich hier eine ganz neue Altersgruppe herausgebildet hat, für die es noch kaum gezielte pädagogische Angebote gibt. Das Anliegen der Orientierung passt sehr gut zu der Situation eines Übergangs, nicht nur zwischen verschiedenen Schulstufen, sondern auch im Leben selbst. Wie viele Weichen werden hier schon gestellt? Insofern bietet das vorliegende Buch eine wichtige Möglichkeit, die pädagogische Begleitung für Kinder und Jugendliche zu erweitern. Was in der Schule oft am Rande bleibt – Persönlichkeitsbildung, Werte, Lebensperspektiven –, das rückt hier ins Zentrum. Wichtige Lebensfragen können so gestellt und gemeinsam geklärt werden.
Aktualisiert: 2019-01-08
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