Schüler haben Spaß daran, aktiv zu forschen und sich dabei mit verschiedenen Facetten von auseinanderzusetzen: Woraus besteht Luft? Wie funktioniert meine Lunge? Welche Schadstoffe gefährden die Luftqualität? Außerdem experimentieren die Schüler mit Kohlenstoffdioxid und lernen, wie sie Sauerstoff nachweisen können.
Dieses Heft enthält neben den und auch ein für die Schüler. Darin halten sie die Beobachtungen und Ergebnisse der Versuche fest und bearbeiten darauf abgestimmte Übungen. Für leistungsstärkere Schüler stehen zwei Zusatzstationen bereit.
Alle Materialien sind so angelegt, dass sie die berücksichtigen und gleichzeitig die Kompetenzen der Schüler in Gruppenarbeit und Kommunikation gestärkt werden. Inkl. Hilfe- und Lösungskarten zum selbstständigen Arbeit sowie einem abschließenden Test.
Aktualisiert: 2023-06-14
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Aktualisiert: 2023-06-03
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Aktualisiert: 2023-06-02
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Aktualisiert: 2023-06-01
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Aktualisiert: 2023-05-14
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Sprachmittlung wurde als letzte der funktional-kommunikativen Kompetenzen und Fertigkeiten definiert und ist inzwischen ein integrativer Bestandteil des Fremdsprachenunterrichts. Darüber hinaus ist Sprachmittlung ebenso regelmäßig in Abschlussprüfungen präsent, nachdem bereits 2001 die Aufnahme in den Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen erfolgte.
Jedoch gibt es bisher nur wenige Materialien zu Sprachmittlung und ebenso kaum dezidierte Forschungsarbeiten, die sich mit dieser umfassenden Tätigkeit auseinandersetzen. An diesem Desiderat setzt Dominique Panzer mit ihrer vorliegenden Studie an und nimmt auf Basis einer eigens entwickelten mündlichen Sprachmittlungsaufgabe den Bearbeitungsprozess der Schülerinnen und Schüler und die dabei aufkommenden Hürden und Gelingensmomente in den Blick.
Als übergreifender Rahmen fungiert die Forschungsmethodik Design-Based Research. Ihre Untersuchungsergebnisse stellen schon im Forschungsprozess die Grundlage für eine iterative (Weiter-)Entwicklung des Aufgabenkompendiums dar. Letzten Endes entstehen auf diese Weise nicht nur eine passgenaue mündliche Sprachmittlungsaufgabe, sondern auch theoretische Erkenntnisse für die grundsätzliche Gestaltung von Sprachmittlungsaufgaben im Fremdsprachenunterricht. Solcherart ergeben sich praktische Handlungshinweise, die von Lehrkräften für die eigene konkrete Unterrichtsplanung genutzt werden können. Ebenso gelingt ihr damit ein wichtiger Schritt zur Feststellung der Kompetenzen, die Schüler und Schülerinnen mit der Bearbeitung von Sprachmittlungsaufgaben erlangen können.
Aktualisiert: 2022-09-06
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Atmung, Reaktionsgleichung, Oxidation & Co.: So begegnen Sie sprachlicher Heterogenität, ohne die Inhalte zu vernachlässigen!
Aktualisiert: 2020-12-04
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Aktualisiert: 2023-04-14
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