Aktualisiert: 2023-04-12
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Dialog und Diversity
Autor: Jendrik Petersen
Dialogisches Management und Organisationslernen
‘Strategische Führung, Organisationsentwicklung & Bildungsmanagement’ und ‘Dynamik und Nachhaltigkeit in Management & Consulting’ an der flensburg.school for Advanced Research Studies zu Themen der Innovation und Transformation im organisationalen Kontext. Die Forschungsarbeiten spiegeln ein breites Spektrum wider, innerhalb dessen Problemfelder des organisationalen Wissens und Organisationslernens ebenso vertreten sind wie Konzepte des dialogischen Managements und die Bewältigung von divergenten Stakeholderinteressen.
Der vorliegende Band als ‘Research in Progress’ umfasst vier Beiträge, mit denen nicht nur die Vielschichtigkeit der Forschungsfelder repräsentiert, sondern auch zum konstruktiven Dialog eingeladen wird.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Multiplikatoren gegen Rechtsextremismus
In diesem Sammelband werden wissenschaftliche Erklärungsansätze zum Phänomen Rechtsextremismus sowie neue Impulse hinsichtlich gesellschaftlicher Gegenstrategien ebenso dargestellt wie Facetten rechtsextremen Auftretens. Der Band vermittelt Theoretikern und Praktikern im pädagogischen Umfeld weiterhin gesamtgesellschaftliche Reflexionen und Lösungsansätze. Darüber hinaus werden Lehrenden Hilfen und gelungene Präventionsbeispiele für Schule und Unterricht angeboten.
Aktualisiert: 2023-04-08
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Die gebildete Unternehmung
Im Laufe des 20. Jahrhunderts ist der Alltag insbesondere in den modernen Industriegesellschaften des Westens immer komplizierter geworden. Dies mag eine Ursache dafür sein, daß in zunehmendem Maße Organisationen jedweder Art das gesellschaftliche Geschehen (mit) bestimmen. Angesichts der damit einhergehenden Verantwortlichkeit erscheint es zunehmend wichtiger zu sein, daß nunmehr auch Organisationen - analog zu Individuen - fähig und willens sind, ihr Handeln im Umgang mit sich und der Welt kritisch zu reflektieren und dementsprechend zu lernen. Mit Hilfe einer bildungstheoretischen Entfaltung des «Organisationslernens» wird in diesem Beitrag dargestellt, anhand welcher Fragestellungen und Vorgehensweisen sich speziell erwerbswirtschaftlich orientierte Organisationen - unter Berücksichtigung des Spannungsfeldes Humanität-Effizienz und Sittlichkeit-Nützlichkeit - in «gebildete Unternehmungen» transformieren könnten.
Aktualisiert: 2023-04-12
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Dialogisches Management
Die Thematik «Dialogisches Management» scheint zunächst an Utopie zu grenzen und «der Quadratur des Kreises» sehr nahe zu kommen. In den letzten 15 Jahren haben sich allerdings Autoren aus verschiedensten Perspektiven zu Wort gemeldet und auf die Notwendigkeit dialogischer Mitgestaltung von Wirtschaft und Gesellschaft hingewiesen. Eine Ursache für diesen Sinneswandel mag darin liegen, dass aufgrund der gestiegenen Komplexität des Alltages bisherige Orientierungsmuster immer weniger zu greifen scheinen. Organisationen und deren Management bestimmen nicht nur das wirtschaftliche, sondern eben auch das gesellschaftliche Leben stark mit. Sie müssen sich aber auch im Umkehrschluss zunehmend Fragen zur Legitimation eigener Entscheidungen und Handlungen stellen (lassen). Dieser Herausforderung lässt sich letztendlich nur mit Hilfe einer Dialogbereitschaft in Organisationen und der Organisationen mit der Außenwelt begegnen.
Aktualisiert: 2023-04-12
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Bildungsmanagement
Bildungsmanagement ist nicht ein Programm für die Zukunft, sondern eine etablierte Praxis. Denn Erwachsenenbildung und v.a. betriebliches Lernen wird systematisch geplant, organisiert, durchgeführt und ausgewertet. Diese Praxis ist bisher von der Erziehungswissenschaft leider sehr vernachlässigt worden. Aus diesem Grunde wird mit dem vorliegenden Sammelband ein Gebiet betreten, das nahezu wissenschaftliches Neuland ist. Für seine Erschließung ist eine Quelle von ganz besonderer Bedeutung: die Vielzahl vorliegender Praxisberichte. Sie sind die Grundlage für die darauf aufbauenden theoretischen Reflexionen und Konzeptionen.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Dialogisches Management und Organisationslernen
‘Strategische Führung, Organisationsentwicklung & Bildungsmanagement’ und ‘Dynamik und Nachhaltigkeit in Management & Consulting’ an der flensburg.school for Advanced Research Studies zu Themen der Innovation und Transformation im organisationalen Kontext. Die Forschungsarbeiten spiegeln ein breites Spektrum wider, innerhalb dessen Problemfelder des organisationalen Wissens und Organisationslernens ebenso vertreten sind wie Konzepte des dialogischen Managements und die Bewältigung von divergenten Stakeholderinteressen.
Der vorliegende Band als ‘Research in Progress’ umfasst vier Beiträge, mit denen nicht nur die Vielschichtigkeit der Forschungsfelder repräsentiert, sondern auch zum konstruktiven Dialog eingeladen wird.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Wandlungen komplexer Bildungssysteme
In Zeiten vielfältiger qualifizierter und weniger qualifizierter Diskussionen um den Bildungsbegriff und die Weiterentwicklung von Schulen bietet es sich an, mit Hilfe von Experten über den nachzudenken. Ein derartiges Vorhaben erfolgt in dieser Festschrift mit Hilfe von mehreren Themenbereichen aus dem schulischen und außerschulischen Kontext. Vor diesem Hintergrund liefert der Sammelband Anregungen und Diskussionsbeiträge, in welcher Form pädagogisch neu gedacht werden kann und welche Erkenntnisgegenstände sich diesbezüglich besonders anbieten.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Organisationslernen im 21. Jahrhundert
Organisationslernen im 21. Jahrhundert kann als Synonym für die Bereitschaft und Notwendigkeit angesehen werden, mit Mut in Wissenschaft und Praxis neue Wege pädagogischen Interpretierens und Handelns einzuschlagen und trotz mancher kritischer Stimmen und Verwunderung auch konsequent weiter zu gehen. Vor diesem Hintergrund beinhaltet die Festschrift anlässlich des 60. Geburtstags von Harald Geißler interdisziplinäre Diskussionsbeiträge zu den Themen Organisationspädagogik, die lernende Organisation, individuelles und organisationales Lernen, Beratung und Coaching. Dabei konnten langjährige Weggefährten, ehemalige Mitarbeiter/innen und Kolleg/innen aus Wissenschaft und Praxis gewonnen werden, die sich wie Harald Geißler kritisch mit dem Phänomen «Organisationslernen» auseinandersetzen.
Aktualisiert: 2023-04-07
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