Gemeinsames Anliegen der Autor*innen in der vorliegenden Publikation ist es, vor dem Hintergrund der Geschichte des „Rasse“-Begriffs vielfältige Ideen und Konzepte zu seiner Überwindung anzubieten. Die Jenaer Erklärung von 2019 dient hierbei als Impuls, die (Hoch-)Schulbildung bundesweit neu zu denken.
Aktualisiert: 2023-06-12
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Gemeinsames Anliegen der Autor*innen in der vorliegenden Publikation ist es, vor dem Hintergrund der Geschichte des „Rasse“-Begriffs vielfältige Ideen und Konzepte zu seiner Überwindung anzubieten. Die Jenaer Erklärung von 2019 dient hierbei als Impuls, die (Hoch-)Schulbildung bundesweit neu zu denken.
Aktualisiert: 2023-06-01
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Gemeinsames Anliegen der Autor*innen in der vorliegenden Publikation ist es, vor dem Hintergrund der Geschichte des „Rasse“-Begriffs vielfältige Ideen und Konzepte zu seiner Überwindung anzubieten. Die Jenaer Erklärung von 2019 dient hierbei als Impuls, die (Hoch-)Schulbildung bundesweit neu zu denken.
Aktualisiert: 2023-05-25
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Gemeinsames Anliegen der Autor*innen in der vorliegenden Publikation ist es, vor dem Hintergrund der Geschichte des „Rasse“-Begriffs vielfältige Ideen und Konzepte zu seiner Überwindung anzubieten. Die Jenaer Erklärung von 2019 dient hierbei als Impuls, die (Hoch-)Schulbildung bundesweit neu zu denken.
Aktualisiert: 2023-05-24
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Gemeinsames Anliegen der Autor*innen in der vorliegenden Publikation ist es, vor dem Hintergrund der Geschichte des „Rasse“-Begriffs vielfältige Ideen und Konzepte zu seiner Überwindung anzubieten. Die Jenaer Erklärung von 2019 dient hierbei als Impuls, die (Hoch-)Schulbildung bundesweit neu zu denken.
Aktualisiert: 2023-05-24
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Gemeinsames Anliegen der Autor*innen in der vorliegenden Publikation ist es, vor dem Hintergrund der Geschichte des „Rasse“-Begriffs vielfältige Ideen und Konzepte zu seiner Überwindung anzubieten. Die Jenaer Erklärung von 2019 dient hierbei als Impuls, die (Hoch-)Schulbildung bundesweit neu zu denken.
Aktualisiert: 2023-05-25
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Durch das Alltägliche fließt die Essenz des Lebendigen. Wer genau hinschaut, findet Wunderliches und Wunderbares, Schönes und Romantisches, Witziges, Trauriges und Nachdenkliches. Mancherlei davon ist hier mit einem Augenzwinkern in Gedichten und Illustrationen versteckt.
Aktualisiert: 2022-12-15
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Die ursprünglich aus Japan stammenden Haiku sind kurze Gedichte. Als deutsche Haiku sind sie in ihrer klassischen Form dreizeilig und bestehen nur aus fünf, sieben und wieder fünf Silben. Das traditionelle japanische Haiku befasst sich mit der Betrachtung eines Moments der Natur. Ganz in diesem Geist sind auch die den Jahreszeiten gewidmeten Haiku von Stefan Wogawa und Karl Porges entstanden, die das vorliegende Buch versammelt.
Aktualisiert: 2022-09-01
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Vom 14. bis zum 16. Juni 2019 veranstaltete die "Deutsche Gesellschaft für Geschichte und Theorie der Biologie e. V." (DGGTB) ihre 28. Jahrestagung zum Themenkomplex „Gründungsgeschichten naturkundlicher Museen“. Der vorliegende Band umfasst einen großen Teil der dort gehaltenen Beiträge.
Naturkundliche Museen sind u. a. aktuelle Bildungs- und Forschungsstätten der Biowissenschaften. In ihrer Tradition in Europa verankert, entwickelten sie sich von Naturalienkabinetten zu modernen Einrichtungen, zu denen bspw. die Forschungsmuseen der Leibniz-Gemeinschaft zählen. Mit ihren umfangreichen und einmaligen Sammlungen sind sie Bewahrer von Vergangenem und als solche eine wertvolle Grundlage wissenschaftlichen Arbeitens. Hier setzen Forschungen an – u. a. zur Biodiversität –, deren Erkenntnisse die Zukunft des Menschen mitbestimmen können. Mit Dauer- und Sonderausstellungen leisten naturkundliche Museen darüber hinaus einen wichtigen Beitrag zur Wissensvermittlung. Durch ihre Anziehungskraft gehören sie zu den meistbesuchten Institutionen und liefern so einen wesentlichen Beitrag zur modernen naturwissenschaftlichen Bildung für Menschen jeden Alters.
Doch hinter den faszinierenden Einrichtungen stehen Rahmenbedingungen, Menschen und Geschichten, die naturkundliche Museen und Sammlungen erst ermöglichten, unterstützten und vorantrieben bzw. auch verhinderten. Gemeinsames Anliegen aller Beiträge in der vorliegenden Publikation ist es, verschiedene Perspektiven auf die Geschichte naturkundlicher Museen einzunehmen.
Aktualisiert: 2022-08-04
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Im Jahr 2018 fanden zwei wissenschaftliche Veranstaltungen der Deutschen Gesellschaft für Geschichte und Theorie der Biologie e. V. (DGGTB) statt. Auf ihrer 27. Jahrestagung wandte sich die DGGTB vom 22. bis zum 23. Juni 2018 in Jena dem Themenkomplex Biologie und Bildung zu. Eine weitere Veranstaltung widmete sich vom 20. bis zum 21. September 2018 in Lippstadt dem Gedenken zum 135. Geburtstag des Biologen und Lehrers Hermann Müller (1829–1883). Der vorliegende Band enthält die wesentlichen Beiträge beider Tagungen.
Aktualisiert: 2022-07-29
Autor:
Wolfgang Beese,
Simone Ehret,
Dittmar Graf,
Hans-Werner Gross,
Marcus Hammann,
Uwe Hossfeld,
Mario Kötter,
Marion Lange,
Christian Molitor,
Michael Morkramer,
Jörg Pittelkow,
Alexandra Porges,
Karl Porges,
Andreas Raith,
Hermann Josef Roth,
Katharina Schmidt-Loske,
Michael Schmitt,
Sandra Tänzer,
Bernd Tenbergen,
Hans-Jörg Wilke,
Stefan Wogawa
"Ernst Haeckel als Erzieher" ist eine Schrift von besonderem wissenschaftshistorischem sowie unterrichtsgeschichtlichem
Wert. Arnold Dodel, der von 1880 bis 1903 als Professor für Botanik an der Universität Zürich lehrte, verfasste zwei
Jahre vor seinem Tod voller Wertschätzung und Bewunderung diese Monografie über Haeckels bildende
und erzieherischeWirkung. Obwohl „der deutsche Darwin“ Menschen aus verschiedensten gesellschaftlichen Schichten
vom Arbeiter bis zum Professor stark beeinflusste, hat es eine derartige umfassende Darstellung zuvor und auch
hinterher nicht mehr gegeben. Dabei belegen unzählige Schriftstücke, Buchbeiträge und insbesondere Briefe, was
Arnold Dodel in seinem Werk stets betonte: Ernst Haeckel war nicht nur ein herausragender Wissenschaftler seiner
Zeit, ein Künstler und Forschungsreisender, der die Welt polarisierte, sondern in all diesen Tätigkeiten ein dieMenschen
begeisternder, herausfordernder und herausragender Pädagoge.
Aktualisiert: 2021-09-09
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Die Seiten dieses Büchleins enthalten Bilder, die jeweils zwei Begriffe darstellen. Du erkennst sie daran, dass sie sich reimen. Sicher findest du sie. Doch wer findet die Reime als Erstes? Wetteifere mit deiner Familie, mit Freunden oder allein.
Als kleiner Tipp folgt jedem Bild ein Limerick mit den sich reimenden Begriffen. Aber sei auf der Hut vor neuen Assoziationen!
Autoren und Verlag wünschen dir Erfolg und viel Vergnügen beim Reime-Rätseln!
Aktualisiert: 2021-04-15
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Wie ändert sich der wissenschaftliche Blick auf die Verbreitung der Organismen im Laufe der Geschichte? Durch welche technischen, methodischen, aber auch gesellschaftlichen Faktoren wird dieser Blick beeinflusst? Vom 22. bis 25. Juni 2017 wandte sich die Deutsche Gesellschaft für Geschichte und Theorie der Biologie e. V. (DGGTB) in Bonn auf ihrer 26. Jahrestagung erstmals der Geschichte der Biogeographie zu. Der interdisziplinäre Wissenschaftszweig untersucht die Gesetzmäßigkeiten der Ausbreitung und der Verbreitung der Organismen und ihrer Umweltbeziehungen am Schnittpunkt von Geographie und Biologie. Er ist – bis hin zu den Dimensionen der aktuellen regionalen Wanderungen der Menschen – ähnlich den Evolutionsabläufen auf der Objektebene ebenso wie auf der Erkenntnisebene nur historisch zu verstehen. Die Geschichte der Biogeographie ist ein umfassendes Thema, nicht nur in zeitlicher Hinsicht, weil sich der Mensch schon sehr lange Gedanken über die Verbreitung von Lebewesen macht, sondern gerade aufgrund der zahlreichen Verflechtungen, die sich aus der Interdisziplinarität des Faches und den unterschiedlichen Motivationen, Biogeographie zu betreiben, ergeben. Dementsprechend zahlreich sind auch die Perspektiven, aus denen sich der Gegenstand betrachten lässt. Der vorliegende Band spiegelt in seinen Beiträgen einen Teil dieses Spektrums möglicher Diskussionsfelder wider. Tragend war dabei der Anspruch, Einblicke jenseits der großen Namen zu gewinnen, die gesellschaftlichpolitische Dimension und dadurch die lebensweltlichen Bezüge, die aktuellen Bezüge sowie die methodologische Bedeutung der historischen Biogeographie hervorzuheben.
Aktualisiert: 2021-07-29
Autor:
Sophie Bitter-Smirnov,
Karl Hammer,
Ragnar Kinzelbach,
Luise Knoblich,
Julian Kokott,
Hansjörg Küster,
Georgy S. Levit,
Stefan Lux,
Karl Porges,
Katharina Schmidt-Loske,
Michael Schmitt,
Till Töpfer,
Michael Wallaschek,
Elizabeth Watts,
Stefan Wogawa
Biologiedidaktik ist die Wissenschaft von der Vermittlung biologischen Wissens und biologischer Arbeitsweisen. Auch in der Arbeitsgruppe Biologiedidaktik in Jena werden das Lehren und Lernen biologischer Inhalte erforscht sowie die daraus resultierenden Erkenntnisse als zentrale Komponenten der akademischen Lehramtsausbildung an zukünftige Biologielehrkräfte für Gymnasien und Regelschulen weitergegeben. Um die Qualität und Effektivität der Vermittlung biologischen Wissens zu sichern und zu verbessern, ist Forschung unerlässlich. Erst auf dieser Basis kann eine exzellente akademische Biologielehramtsausbildung erreicht werden. Arbeitsschwerpunkte der Arbeitsgruppe sind beispielsweise Unterrichtsmittel im Biologieunterricht, Science Education, Forschendes Lernen (Mikroskopie, Bionik etc.) sowie außerschulische Lernorte. Deren Einsatz im Unterricht wird dabei auch in der Lehre thematisiert und durch Studierende selbst erprobt. Weitere Arbeitsbereiche bilden die Geschichte des Biologieunterrichts, Biologische Anthropologie, Evolutions- und Entwicklungsbiologie, das Zusammenspiel von Biologie, Religion und Schule sowie die Umstände und Ursachen von Fremdenfeindlichkeit, Rassismus und Antisemitismus, welche auch Teil wissenschaftlicher Qualifikationsarbeiten sind.
Aktualisiert: 2021-12-30
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Im Baumwipfel auf einem Ast
lag äußerst empfindliche Last.
Zwei mächtige Eier
vom prächtigen Geier
entspannten und fanden hier Rast.
Aktualisiert: 2022-12-07
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