Berufslernende werden in der Allgemeinbildung gesamtschweizerisch nach den Vorgaben eines Rahmenlehrplans unterrichtet. Dieses Lehrmittel wurde eigens für den allgemeinbildenden Unterricht an Berufsfachschulen entwickelt. Es behandelt alle relevanten Themen zum Lernbereich «Gesellschaft».
Die Neuauflage des Lehrmittels präsentiert sich in einem neuen Gewand: Gestaltung, Schriften, Abbildungen kommen moderner und leichter daher. Die eigentliche Änderung betrifft aber den Inhalt. In enger Zusammenarbeit mit dem Verlag hat das Autorenteam das Lehrmittel einer gründlichen Überarbeitung unterzogen. Neben einer Relevanzüberprüfung wurden die bestehenden Inhalte aktualisiert. Vor allem wartet das Lehrmittel aber mit einer didaktischen Neuerung auf: Handlungs- und kompetenzorientierte Lernaufträge ermöglichen den Schülerinnen und Schülern Wissen in lebensweltnahen Aufgaben anzuwenden und fördern sowohl fachliche als auch überfachliche Kompetenzen.
Bestehen bleibt das klare Konzept:
- Jedem Themenbereich ist ein in sich abgeschlossenes Kapitel gewidmet. Die einzelnen Kapitel haben einen gut «verdaubaren» Umfang und folgen einem roten Faden. Schaubilder, Grafiken sowie Fotos unterstützen den Lernprozess.
- Lebensnahe Einleitungstexte führen die Lernenden zum Thema hin und zeigen die Bedeutsamkeit der einzelnen Themenkreise auf. Zudem sind auf der Einleitungsseite die Lernziele aufgelistet.
- Verständnisfragen und innovative Lernaufträge, in denen das neu erworbene Wissen angewendet werden muss, unterstützen den Lernprozess.
- Das Arbeitsheft beinhaltet neben den Lernaufträgen zahlreiche weitere Aufgaben zur Wissensanwendung sowie pro Kapitel ein Kreuzworträtsel.
- Das Handbuch für Lehrpersonen beinhaltet einerseits Lösungsvorschläge zu den «Das weiss ich jetzt»-Fragen und «Wissen anwenden»-Aufgaben, andererseits die Lösungen zu den zahlreichen und vielfältigen Aufgaben im Arbeitsheft.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Das Arbeitsheft zu «Gesellschaft – Ausgabe Luzern» enthält zahlreiche und vielfältige Aufgaben zu allen Themen des Lehrmittels: Richtig-falsch-Aufgaben, Zuordnungs-/Reihen- folgeaufgaben, Multiple-Choice-Aufgaben, Vervollständigungsaufgaben, Textaufgaben. Zudem beinhaltet es «Wissen anwenden»-Fragen und Kreuzworträtsel zu jedem Thema.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Die Kompaktausgabe des Arbeitsbuchs «Deutsch im ABU» ist auf die zwei- und dreijährige berufliche Grundbildung zugeschnitten. Die angepassten Lernziele basieren auf dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER). Die in sieben Modulen behandelten Textsorten und sprachlichen Probleme beziehen sich auf je ein Thema aus dem Bereich «Gesellschaft». Ein Kreuzworträtsel dient jeweils der Erarbeitung eines spezifischen Vokabulars. Mit der Verknüpfung von Sprachförderung und ABU setzt das Lehrmittel einen zentralen Leitgedanken des Rahmenlehrplans um. Die ABU-Themen der Module sind: Berufliche Grundbildung, Geld und Kauf, Risiko und Sicherheit, Wohnen und Partnerschaft, Arbeit und Zukunft, Leben in der Schweiz.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Berufslernende werden in der Allgemeinbildung gesamtschweizerisch nach den Vorgaben eines Rahmenlehrplans unterrichtet. Dieses Lehrmittel wurde eigens für den allgemeinbildenden Unterricht an Berufsfachschulen entwickelt. Es behandelt alle relevanten Themen zum Lernbereich «Gesellschaft».
Die Neuauflage des Lehrmittels präsentiert sich in einem neuen Gewand: Gestaltung, Schriften, Abbildungen kommen moderner und leichter daher. Die eigentliche Änderung betrifft aber den Inhalt. In enger Zusammenarbeit mit dem Verlag hat das Autorenteam das Lehrmittel einer gründlichen Überarbeitung unterzogen. Neben einer Relevanzüberprüfung wurden die bestehenden Inhalte aktualisiert. Vor allem wartet das Lehrmittel aber mit einer didaktischen Neuerung auf: Handlungs- und kompetenzorientierte Lernaufträge ermöglichen den Schülerinnen und Schülern Wissen in lebensweltnahen Aufgaben anzuwenden und fördern sowohl fachliche als auch überfachliche Kompetenzen.
Bestehen bleibt das klare Konzept:
- Jedem Themenbereich ist ein in sich abgeschlossenes Kapitel gewidmet. Die einzelnen Kapitel haben einen gut «verdaubaren» Umfang und folgen einem roten Faden. Schaubilder, Grafiken sowie Fotos unterstützen den Lernprozess.
- Lebensnahe Einleitungstexte führen die Lernenden zum Thema hin und zeigen die Bedeutsamkeit der einzelnen Themenkreise auf. Zudem sind auf der Einleitungsseite die Lernziele aufgelistet.
- Verständnisfragen und innovative Lernaufträge, in denen das neu erworbene Wissen angewendet werden muss, unterstützen den Lernprozess.
- Das Arbeitsheft beinhaltet neben den Lernaufträgen zahlreiche weitere Aufgaben zur Wissensanwendung sowie pro Kapitel ein Kreuzworträtsel.
- Das Handbuch für Lehrpersonen beinhaltet einerseits Lösungsvorschläge zu den «Das weiss ich jetzt»-Fragen und «Wissen anwenden»-Aufgaben, andererseits die Lösungen zu den zahlreichen und vielfältigen Aufgaben im Arbeitsheft.
Aktualisiert: 2022-06-10
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Das Arbeitsheft zu «Gesellschaft – Ausgabe Luzern» enthält zahlreiche und vielfältige Aufgaben zu allen Themen des Lehrmittels: Richtig-falsch-Aufgaben, Zuordnungs-/Reihen- folgeaufgaben, Multiple-Choice-Aufgaben, Vervollständigungsaufgaben, Textaufgaben. Zudem beinhaltet es «Wissen anwenden»-Fragen und Kreuzworträtsel zu jedem Thema.
Aktualisiert: 2022-06-10
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Der vorliegende Leitfaden vermittelt, was es für Lehrpersonen heisst, wenn nicht mehr mit gedruckten, sondern mit digitalen Lehrmitteln gelehrt und gelernt wird.
Wie erfolgt der Unterrichtseinstieg? Wie werden die didaktischen Vorteile eines eLehrmittels am besten genutzt, wenn bei den Lernenden der Kompetenzaufbau gefördert werden soll? Mit welchen Problemen werden Lehrende und Lernende konfrontiert? Wie sehen Prüfungen in einer digitalen Unterrichtswelt aus?
Zehn Handlungsfelder (HF) von Lehrpersonen in der Berufsbildung
Die Ausbildungsteams der PH Zürich haben die beruflichen Aktivitäten von BFS-Lehrkräften in zehn Handlungsfelder aufgeschlüsselt und für jedes Feld die wichtigsten Teilkompetenzen bestimmt. Im Zentrum der vorliegenden Publikation stehen HF 1, HF 4 und HF 5.
- HF 1 Das Fach und seine Didaktik meistern
- HF 2 Entwicklung und Lernen unterstützen
- HF 3 Heterogenität berücksichtigen
- HF 4 Vielfältige Methoden zur Kompetenzförderung einsetzen
- HF 5 Selbstgesteuertes Lernen fördern
- HF 6 Wirkungsvoll kommunizieren
- HF 7 Verschiedene Beurteilungsverfahren einsetzen
- HF 8 Berufliches Handeln reflektieren und weiterentwickeln
- HF 9 Zusammenarbeit pflegen
- HF 10 Eine berufspädagogische Perspektive einnehmen
Aktualisiert: 2023-02-01
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Das neue Lehrmittel « Gesellschaft – Ausgabe Luzern » für den allgemeinbildenden Unterricht an Berufsfachschulen vermittelt anhand einer neuen Kapitelstruktur und mithilfe zusätzlicher Themen die Inhalte der erfolgreichen Werke « Gesellschaft – Ausgaben A, B und C ». Das inhaltlich verdichtete in verständlicher Sprache geschriebene Werk enthält neben den wesentlichen Lerninhalten auch Verständnisfragen. Eine übersichtliche Darstellung mit Marginalien und Abbildungen unterstützt das Lehren und Lernen. Zu diesem Grundlagenwerk ist ein Arbeitsheft mit zahlreichen Aufgaben erhältlich.
Aktualisiert: 2020-04-30
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Das Arbeitsheft zu «Gesellschaft – Ausgabe Luzern» enthält zahlreiche und vielfältige Aufgaben zu allen Themen des Lehrmittels: Richtig-falsch- Aufgaben, Zuordnungs-/Reihenfolgeaufgaben, Multiple-Choice-Aufgaben, Vervollständigungsaufgaben, Textaufgaben. Zudem beinhaltet es «Wissen anwenden»-Fragen und Kreuzworträtsel zu jedem Thema.
Aktualisiert: 2020-04-30
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Die Kompaktausgabe des Arbeitsbuches «Deutsch im ABU» ist auf die zwei- und dreijährige berufliche Grundbildung zugeschnitten. Die angepassten Lernziele basieren auf dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER). Die in sieben Modulen behandelten Textsorten und sprachlichen Probleme beziehen sich auf je ein Thema aus dem Bereich «Gesellschaft». Ein Kreuzworträtsel dient jeweils der Erarbeitung eines spezifischen Vokabulars.
Mit der Verknüpfung von Sprachförderung und ABU setzt das Lehrmittel einen zentralen Leitgedanken des Rahmenlehrplans 2006 um. Die ABU-Themen der Module sind: Berufliche Grundbildung, Geld und Kauf, Risiko und Sicherheit, Wohnen und Partnerschaft, Arbeit und Zukunft, Leben in der Schweiz.
Aktualisiert: 2020-03-31
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«Literarische Texte für den ABU» bringt den Berufslernenden Literarisches näher. Die Sammlung enthält modulare Unterrichtseinheiten mit didaktisierten Texten, die gezielt für Jugendliche ausgewählt wurden und den Aspekten des aktuellen Rahmenlehrplans entsprechen: literarische Gattungen, die der Lebens- und Lernwelt der Lernenden nahestehen, wie Krimis, Slam Poetry, Kurzgeschichten, Songs oder Kolumnen. Das Schwergewicht liegt auf zeitgenössischen Autorinnen und Autoren, z. B. Laura de Weck, Ulrich Knellwolf, Pedro Lenz und vielen mehr. Klar formulierte Aufträge auf verschiedenen Niveaus und hilfreiche Vorentlastungen erleichtern den Lernenden den Zugang zur Literatur. Rezeption, Produktion und Interaktion werden mündlich wie schriftlich eingeübt, sprachliche Kompetenzen gezielt trainiert. Die Unterrichtseinheiten beinhalten vielfältige Sozialformen und Lernmethoden. Handlungs-, kompetenzund lernzielorientiert sowie nach modernen didaktischen Ansätzen aufbereitet, bieten sie zahlreiche Verknüpfungsmöglichkeiten mit dem Lernbereich Gesellschaft. Alle Module sind in verschiedenen Klassen ausgetestet worden und für die zwei-, drei- und vierjährige Grundbildung geeignet. Das Lehrwerk ist eine ideale Ergänzung zu «Deutsch im ABU» (Kompaktausgabe, Ausgaben A und B, Seiten 19–20) und generell eine wertvolle Bereicherung für den allgemeinbildenden Unterricht.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Die CD-ROM für Lehrpersonen zu 'Deutsch im ABU. Kompaktausgabe für die zwei- und dreijährige berufliche Grundbildung' enthält Lösungen und Lösungsvorschläge zu den Übungen im Schulbuch. Über 50 Lösungsblätter stehen als fertige Folien zur Verfügung. Didaktische Hinweise und Zusatzmaterialien (Briefschemata, Checklisten zur Selbsteinschätzung nach GER) ergänzen die Handreichung.
Aktualisiert: 2019-09-03
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Der vorliegende Leitfaden vermittelt, was es für Lehrpersonen heisst, wenn nicht mehr mit gedruckten, sondern mit digitalen Lehrmitteln gelehrt und gelernt wird.
Wie erfolgt der Unterrichtseinstieg? Wie werden die didaktischen Vorteile eines eLehrmittels am besten genutzt, wenn bei den Lernenden der Kompetenzaufbau gefördert werden soll? Mit welchen Problemen werden Lehrende und Lernende konfrontiert? Wie sehen Prüfungen in einer digitalen Unterrichtswelt aus?
Zehn Handlungsfelder (HF) von Lehrpersonen in der Berufsbildung
Die Ausbildungsteams der PH Zürich haben die beruflichen Aktivitäten von BFS-Lehrkräften in zehn Handlungsfelder aufgeschlüsselt und für jedes Feld die wichtigsten Teilkompetenzen bestimmt. Im Zentrum der vorliegenden Publikation stehen HF 1, HF 4 und HF 5.
- HF 1 Das Fach und seine Didaktik meistern
- HF 2 Entwicklung und Lernen unterstützen
- HF 3 Heterogenität berücksichtigen
- HF 4 Vielfältige Methoden zur Kompetenzförderung einsetzen
- HF 5 Selbstgesteuertes Lernen fördern
- HF 6 Wirkungsvoll kommunizieren
- HF 7 Verschiedene Beurteilungsverfahren einsetzen
- HF 8 Berufliches Handeln reflektieren und weiterentwickeln
- HF 9 Zusammenarbeit pflegen
- HF 10 Eine berufspädagogische Perspektive einnehmen
Aktualisiert: 2023-02-01
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