Zentraler Gegenstand dieser explorativen Feldstudie ist der Synthesezeitpunkt von entwickelten Todeskonzepten und eigener Lebenszeitperspektive bei Jugendlichen. Todeskonzepte und Lebenszeitperspektiven der Probanden wurden mittels quantitativer und qualitativer empirischer Methoden erfaßt und ausgewertet. Für die qualitative Auswertung wurde ein neues Untersuchungsinstrument entwickelt und in einer zusätzlichen Vergleichsstudie abgesichert. Entscheidende Aussage der Untersuchung ist die gewonnene Erkenntnis, daß erst im Bewußtsein der eigenen Sterblichkeit Todeskonzepte inhaltlich gewichtet werden und Leben als Zeitkontinuum realisiert wird.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Provokativ, radikal und engagiert setzt sich der Autor dieser empirischen Studie mit der Realität des Todes in unserer Gesellschaft auseinander. Das rationale Todeskonzept als Credo eines Lebens im Hier und Jetzt und nicht in der unendlichen Nichtexistenz. Lebensbejahung, Lebensqualität und Menschenrechte stehen im Vordergrund. Kritisch wird die Definitionsmacht der Religionen analysiert und werden philosophische Denkansätze zum Tod hinterfragt.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Die Studie untersucht intra- und interkulturelle Freundschaftsbeziehungen auf Konflikte und Konfliktbewältigung. Dieser zentrale Aspekt wird unter dem Oberbegriff Ausgrenzungsmacht erörtert. Der soziale Kontext von SchülerInnen wird vorgestellt. Analysiert wurden: Lebensalter, die Verteilung der sozialen Gruppen im Feld, die Anzahl der Freunde auf verschiedenen Rang-, Kontakt- und Vertrautheitsstufen, der Freundschaftsanteil, der auf den gemeinsamen Mikrokontext entfällt. Neben einer ausführlichen Diskussion des Begriffes Freundschaft werden die theoretischen Grundlagen themenorientiert ausführlich behandelt.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Diese Arbeit zeigt den Tod in der Welt des Kindes in seiner zeitlichen Dimension. Die biologische Endlichkeit, die fremd- und selbstbestimmte Zeit des eigenen Todes bestimmen den Aufbau der Arbeit. Neben der thematisch orientierten Literaturanalyse sind die kognitiven Entwicklungsprozesse des Kindes in Relation zur Entwicklung der kindlichen Todeskonzepte dargestellt. Angst, Trauer, Gewalt und Krieg werden diskutiert. Institutionale Todesunterweisungen in ihrer sozialen Dimension wurden analysiert sowie der kindliche Suicid auf seinen Prozeßcharakter hin problematisiert.
Aktualisiert: 2020-09-01
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