Bedingt durch die zunehmende Komplexität der Produkte sowie ansteigende Anforderungen der Kunden hinsichtlich der logistischen Leistungsfähigkeit ganzer Lieferketten ist eine anforderungsgerechte und unternehmensübergreifende logistische Positionierung der Lieferkettenelemente notwendig, um Optimierungspotenziale zu realisieren. Diese Potenziale lassen sich nicht durch technische Komponenten des Internets oder e-Commerce realisieren, die oft als umfassende Lösungen für derart komplexe Aufgaben dargestellt werden. Es müssen vielmehr nach der entsprechenden logistischen Positionierung im Kontext der Lieferkette relevante Zielgrößen und Stellhebel identifiziert werden sowie ein funktionierendes Controlling etabliert sein, damit diese Werkzeuge erfolgreich eingeführt werden können.
Ziel der vorliegenden Arbeit ist es deshalb, eine Methode zu entwickeln, mit der die logistische Beanspruchung einer Lieferkette und ihrer Elemente systematisch aufgenommen und deren Belastbarkeit gemäß dieser Anforderung erreicht werden kann. Damit die Übereinstimmung von Belastbarkeit und Beanspruchung gewährleistet ist, werden mit der entwickelten Methode relevante Kennzahlen identifiziert, die eine kontinuierliche Erreichung der Zielvorgaben gewährleisten. Mit Hilfe des entwickelten Lieferketten-Assistenzsystems werden die Kennzahlen kontinuierlich erhoben und deren Entwicklung mit mathematischen Methoden prognostiziert, damit Abweichungen reaktionsschnell erkannt werden können. Identifiziert das Assistenzsystem eine Abweichung oder entspricht die Leistungsfähigkeit einzelner Lieferkettenelemente nicht den Anforderungen, so kann mit Hilfe eines logistischen Wirkgefüges zielgerichtet und durch eine modifizierte Positionierung nachhaltig in die Lieferkettenlogistik eingegriffen werden.
Aktualisiert: 2019-10-17
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Die Einführung von Leistungspunktsystemen und die Modularisierung von Studiengängen sind wesentliche Elemente der aktuellen Studienstrukturreform. Die Einführung eines Leistungspunktesystems soll mit seiner Transferfunktion maßgeblich zur wechselseitigen Anerkennung von Studienleistungen beitragen. Die Anerkennung ist abhängig von der erzielten Lernleistung der Studierenden. Aber eine rein quantitative, arbeitszeitbasierte Kreditierung der Lernleistung reicht nicht aus. Die Zukunft gehört der Beschreibung von Kompetenzspektren der Absolventen. Die Fähigkeiten werden gegenüber dem bisherigen nebulösen Dickicht der Auflistung von Lehrstoffen transparent. Messbare Fähigkeiten werden zu Indikatoren der Qualität der Ausbildung. Der vorliegende Band greift die Diskussionspunkte auf und erörtert, wie neue Curricula geplant werden können, welche Faktoren innovativ sind, welche speziellen Lehr- und Lernformen hierzu herangezogen werden können und wie sie organisiert sein müssen, um qualitative Rückschlüsse auf Lernleistungen zuzulassen und eine vereinfachte Anrechnung dieser Leistungen zu gestatten.
Die Beiträge gehen größtenteils auf eine Tagung zurück, die im Rahmen des Programms „Entwicklung eines Leistungspunktsystems an Hochschulen“ der Bund-Länder-Kommission für Forschungsförderung und Bildungsplanung im Juli 2004 in Hannover stattfand.
Aktualisiert: 2019-01-02
Autor:
Matthias Baer,
Marc Eger,
Patrick Fleischmann,
Werner Fröhlich,
Herbert Graubohm,
Andreas Hagerer,
Günter Heitmann,
Ulrike von Holdt,
Steffen Reinsch,
Falk Roscher,
Kurt Schobel,
Christiane Stange
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