Das Buch ist als Unterstützung für Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer im schöpferischen Umgang mit dem Waldorfschul-Lehrplan gedacht. Eine Fülle von Anregungen dient als Inspirationsquelle der Unterrichtsgestaltung: Arbeitshilfen für den Hauptunterricht werden mit einem Überblick über den Fachunterricht und mit zahlreichen Anregungen zur Klassenführung und zur Elternarbeit verknüpft. Wenn diese Hinweise und Erfahrungen die Entwicklung des Kindes berücksichtigen und im Klassenzimmer in ein lebendiges Ganzes gebracht werden, beginnt der Lehrplan fruchtbar zu werden. In Resonanz zur Situation des Kindes und der Schule kann Neues entstehen, das den Lehrer zu einem forschenden Lehren und Lernen befähigt.
Aktualisiert: 2019-01-31
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Was ist eigentlich die Individualität des Menschen? Bezeichnet sie seine eigenständige geistige Wesenheit? Ist sie gleichzusetzen mit seinem Ich? Wie erfahren und erfassen wir uns als unverwechselbares Individuum? Welche Wege geht das Ich, bevor es sich einen Leib zu eigen macht und seinen einzigartigen Weg im Lebenslauf findet? Wie prägt die Individualität der Welt ihre individuelle Note auf? Die Wege des Ich sind nicht leicht zu ergründen und so vielfältig, wie es Menschen-Iche gibt. -
Der Mensch verändert und prägt seine Individualität fortwährend durch seine Erlebnisse, Gedanken, Ziele und Menschenbegegnungen. Auch die Gesamtheit aller Individualitäten unterzieht sich stetiger Entwicklung. Dennoch sieht sich das Ich großen Gefahren ausgesetzt und ist in der Weltentwicklung noch gar nicht richtig zur Entfaltung gekommen. -
Werfen Sie mit diesem Buch einen Blick in anthroposophische, philosophische und naturwissenschaftliche Darstellungen von Ich und Individualität. Lesen Sie, welche Rolle die Individualität im türkisch-islamischen Kulturkreis spielt und spüren Sie nach, wie an unseren Kindern abzulesen ist, daß die Individualität sich stärker als in der Vergangenheit die Bahn bricht.
Aktualisiert: 2019-03-15
Autor:
Seyran Ateş,
Katharina von Bechtolsheim,
Veronika Emendörfer,
Volker Fintelmann,
Detlev Ganten,
Gerald Häfner,
Wolf U Klünker,
Henning Kullak-Ublick,
Andreas Laudert,
Claus P Röh,
Konrad Schily,
Wolfgang Weirauch
Ist die Schule ein Ort, an dem die Kinder zum guten Staatsbürger oder zum einseitig wissenden Facharbeiter erzogen werden sollen, oder ist Schule eine Einrichtung, die sich an den Bedingungen des Menschen orientiert? Schule sollte sich am werdenden Menschen orientieren und die Erziehung nicht in den Dienst allgemein formulierter Programme stellen.
Schule kann ein Ort sein, an dem sich die Individualität bildet und zugleich die sozialen Fähigkeiten der Schüler gefördert werden. Früher lag dies in der Hand der Kirche, dann in der Obhut des Staates und zunehmend mehr in der Veratwortung freier Schulen.
Dieses Buch plädiert für die Emanzipation des Schulwesens aus der staatlichen Bevormundung. An die Stelle eines lenkenden und bürokratisch verwaltenden Staatsapparates muß die freie Initiative von Eltern, Lehrern und Schülern treten.
Das vorliegende Buch ist dieser Freiheit des Schulwesens gewidmet. Lesen Sie Artikel und Interviews über die Freiheit in der Pädagogik, über Grundtvig und die freien Schulen Dänemarks, über die Waldorfschule, die rechtliche Stellung freier Schulen, den Bildungsgutschein sowie Erfahrungsberichte aus den verschiedensten freien Schulen.
Aktualisiert: 2019-03-15
Autor:
Gerold Becker,
Hans C Berg,
Manfred Borchert,
Eginhard Fuchs,
Benediktus Hardorp,
Dagmar Haupt,
Thomas Höfer,
Kirsten Hollesen,
Klaus Karpen,
Johannes Kiersch,
Ingo Krampen,
Jutta Kraus,
Henning Kullak-Ublick,
Stefan Leber,
Dan Lerche-Petersen,
Klaus D Neumann,
Peter Paulig,
Bodo von Plato,
Rainer Rappmann,
Claus P Röh,
Jörgen Smit,
Flemming Tranaes,
Johann P Vogel,
Susanne Wecker,
Wolfgang Weirauch
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