Dieses Buch enthält zahlreiche Spiellieder mit begleitenden Aktivitäten für die Bereiche Sensorische Sensibilisierung, Bewegung und Tanz, Stimme und Sprache, Hören und Soziale Spielformen. Die Bereiche Singen, Bewegung und Instrumentalspiel werden in ihrer Verbindung erlebt, die eigene Kreativität beim Erfinden neuer Aktivitäten angeregt. Die Vielfalt der Angebote zu jedem Lied ermöglicht es, mit Kindern unterschiedlichen Alters und unterschiedlicher Fähigkeiten zu arbeiten – so, dass jedes Kind auf seinem Niveau lernen, spielen und zum Ganzen beitragen kann.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Aktualisiert: 2023-06-28
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Aktualisiert: 2023-06-28
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Aktualisiert: 2023-06-21
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Aktualisiert: 2023-06-21
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Aktualisiert: 2023-06-14
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Dieses Buch enthält zahlreiche Spiellieder mit begleitenden Aktivitäten für die Bereiche Sensorische Sensibilisierung, Bewegung und Tanz, Stimme und Sprache, Hören und Soziale Spielformen. Die Bereiche Singen, Bewegung und Instrumentalspiel werden in ihrer Verbindung erlebt, die eigene Kreativität beim Erfinden neuer Aktivitäten angeregt. Die Vielfalt der Angebote zu jedem Lied ermöglicht es, mit Kindern unterschiedlichen Alters und unterschiedlicher Fähigkeiten zu arbeiten – so, dass jedes Kind auf seinem Niveau lernen, spielen und zum Ganzen beitragen kann.
Aktualisiert: 2023-06-07
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Dieses Buch enthält zahlreiche Spiellieder mit begleitenden Aktivitäten für die Bereiche Sensorische Sensibilisierung, Bewegung und Tanz, Stimme und Sprache, Hören und Soziale Spielformen. Die Bereiche Singen, Bewegung und Instrumentalspiel werden in ihrer Verbindung erlebt, die eigene Kreativität beim Erfinden neuer Aktivitäten angeregt. Die Vielfalt der Angebote zu jedem Lied ermöglicht es, mit Kindern unterschiedlichen Alters und unterschiedlicher Fähigkeiten zu arbeiten – so, dass jedes Kind auf seinem Niveau lernen, spielen und zum Ganzen beitragen kann.
Aktualisiert: 2023-05-31
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Dieses Buch enthält zahlreiche Spiellieder mit begleitenden Aktivitäten für die Bereiche Sensorische Sensibilisierung, Bewegung und Tanz, Stimme und Sprache, Hören und Soziale Spielformen. Die Bereiche Singen, Bewegung und Instrumentalspiel werden in ihrer Verbindung erlebt, die eigene Kreativität beim Erfinden neuer Aktivitäten angeregt. Die Vielfalt der Angebote zu jedem Lied ermöglicht es, mit Kindern unterschiedlichen Alters und unterschiedlicher Fähigkeiten zu arbeiten – so, dass jedes Kind auf seinem Niveau lernen, spielen und zum Ganzen beitragen kann.
Aktualisiert: 2023-05-24
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Dieses Buch enthält zahlreiche Spiellieder mit begleitenden Aktivitäten für die Bereiche Sensorische Sensibilisierung, Bewegung und Tanz, Stimme und Sprache, Hören und Soziale Spielformen. Die Bereiche Singen, Bewegung und Instrumentalspiel werden in ihrer Verbindung erlebt, die eigene Kreativität beim Erfinden neuer Aktivitäten angeregt. Die Vielfalt der Angebote zu jedem Lied ermöglicht es, mit Kindern unterschiedlichen Alters und unterschiedlicher Fähigkeiten zu arbeiten – so, dass jedes Kind auf seinem Niveau lernen, spielen und zum Ganzen beitragen kann.
Aktualisiert: 2023-05-17
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Das vielschichtige Thema des Buches wird unter theoretischen sowie praktischen Aspekten dargestellt. Drei Berichte über individuelle Entwicklungen und Erfahrungen bei Schwerhörigkeit bzw. Gehörlosigkeit und die unterschiedlichen Zugänge zur Musik werden durch Beiträge über bedeutende Entwicklungsthemen, eine Standortbestimmung und Einblicke in die Erforschung der Musikwahrnehmung ergänzt. Unterschiedliche pädagogische und therapeutische Ansätze mit Musik und/oder Bewegung, die relevant für die praktische Arbeit mit verschiedenen Altersgruppen sind, werden beschrieben, gefolgt von Berichten aus unterschiedlichen Praxisfeldern – von Vorschulkindern und Familienprojekten bis zu Schulkindern und Teenagern.
Aktualisiert: 2023-05-16
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Die Autorinnen nähern sich dem Thema Musikwahrnehmung von unterschiedlichen Seiten. Woher kommt das eigene pädagogische Handeln, wie lauten die Rahmenbedingungen und wie kann beides weiterentwickelt werden? Sie zeigen, wie sich Theorie und Praxis sinnvoll ergänzen.
Aktualisiert: 2023-05-16
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The AQR-Tool for the Assessment of the Quality of Relationship in music therapy with children on the autistic spectrum was developed by music therapist Karin Schumacher and developmental psychologist Claudine Calvet. Developmental psychological knowledge, especially infant research, forms the theoretical basis. The music therapeutic work with children on the autistic spectrum led to the question of the origins of the human ability to build interpersonal relationships. The examination of the “Model of Development”, as formulated by the infant researcher D. N. Stern (Stern 2000), initially led to interpreting the clinical picture of autism from the viewpoint of infant and attachment theorists. The scales of the AQR-Tool follow the logic of development as described by Stern and focus on how the relationship to oneself (body and voice), to objects such as music instruments, and to the music therapist develops in children with pervasive developmental disorders. Another scale describes the music therapist and his/her interventions. Therefore, an AQR-assessment can answer the question whether - from a developmental psychological point of view - the therapist’s intervention is appropriate to the patient’s state of development. The AQR-Scales can help to work out appropriate interventions and aims for therapy.
Aktualisiert: 2023-05-16
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Dieses Buch enthält zahlreiche Spiellieder mit begleitenden Aktivitäten für die Bereiche Sensorische Sensibilisierung, Bewegung und Tanz, Stimme und Sprache, Hören und Soziale Spielformen. Die Bereiche Singen, Bewegung und Instrumentalspiel werden in ihrer Verbindung erlebt, die eigene Kreativität beim Erfinden neuer Aktivitäten angeregt. Die Vielfalt der Angebote zu jedem Lied ermöglicht es, mit Kindern unterschiedlichen Alters und unterschiedlicher Fähigkeiten zu arbeiten – so, dass jedes Kind auf seinem Niveau lernen, spielen und zum Ganzen beitragen kann.
Aktualisiert: 2023-05-10
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The AQR-Tool for the Assessment of the Quality of Relationship in music therapy with children on the autistic spectrum was developed by music therapist Karin Schumacher and developmental psychologist Claudine Calvet. Developmental psychological knowledge, especially infant research, forms the theoretical basis. The music therapeutic work with children on the autistic spectrum led to the question of the origins of the human ability to build interpersonal relationships. The examination of the “Model of Development”, as formulated by the infant researcher D. N. Stern (Stern 2000), initially led to interpreting the clinical picture of autism from the viewpoint of infant and attachment theorists. The scales of the AQR-Tool follow the logic of development as described by Stern and focus on how the relationship to oneself (body and voice), to objects such as music instruments, and to the music therapist develops in children with pervasive developmental disorders. Another scale describes the music therapist and his/her interventions. Therefore, an AQR-assessment can answer the question whether - from a developmental psychological point of view - the therapist’s intervention is appropriate to the patient’s state of development. The AQR-Scales can help to work out appropriate interventions and aims for therapy.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Das vielschichtige Thema des Buches wird unter theoretischen sowie praktischen Aspekten dargestellt. Drei Berichte über individuelle Entwicklungen und Erfahrungen bei Schwerhörigkeit bzw. Gehörlosigkeit und die unterschiedlichen Zugänge zur Musik werden durch Beiträge über bedeutende Entwicklungsthemen, eine Standortbestimmung und Einblicke in die Erforschung der Musikwahrnehmung ergänzt. Unterschiedliche pädagogische und therapeutische Ansätze mit Musik und/oder Bewegung, die relevant für die praktische Arbeit mit verschiedenen Altersgruppen sind, werden beschrieben, gefolgt von Berichten aus unterschiedlichen Praxisfeldern – von Vorschulkindern und Familienprojekten bis zu Schulkindern und Teenagern.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Dieses Buch enthält zahlreiche Spiellieder mit begleitenden Aktivitäten für die Bereiche Sensorische Sensibilisierung, Bewegung und Tanz, Stimme und Sprache, Hören und Soziale Spielformen. Die Bereiche Singen, Bewegung und Instrumentalspiel werden in ihrer Verbindung erlebt, die eigene Kreativität beim Erfinden neuer Aktivitäten angeregt. Die Vielfalt der Angebote zu jedem Lied ermöglicht es, mit Kindern unterschiedlichen Alters und unterschiedlicher Fähigkeiten zu arbeiten – so, dass jedes Kind auf seinem Niveau lernen, spielen und zum Ganzen beitragen kann.
Aktualisiert: 2023-05-03
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Die Autorinnen nähern sich dem Thema Musikwahrnehmung von unterschiedlichen Seiten. Woher kommt das eigene pädagogische Handeln, wie lauten die Rahmenbedingungen und wie kann beides weiterentwickelt werden? Sie zeigen, wie sich Theorie und Praxis sinnvoll ergänzen.
Aktualisiert: 2023-04-04
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