Anwendung von Sicherheitsaudits an Stadtstrassen

Anwendung von Sicherheitsaudits an Stadtstrassen von Baier,  Reihold, Heidemann,  Simone, Klemps,  Alexandra, Schaefer,  Karl H, Schuckliess,  Lamia
Im Rahmen dieses Forschungsvorhabens sollten die Erkenntnisdefizite betreffend der Anwendung des Auditverfahrens für Innerortsstraßen auf eine größere Anzahl unterschiedlichster kommunaler Entwurfsaufgaben unter Berücksichtigung der je vorliegenden strukturellen, prozessrelevanten Rahmenbedingungen abgebaut werden. Hierzu wurden in drei Modellkommunen verwaltungsspezifische Verfahren zur Durchführung des Sicherheitsaudits mit internen Auditoren entwickelt. Es wurden insgesamt 46 Audits durchgeführt und sowohl personenbezogen als auch projektbezogen analysiert. Durchschnittlich wurden ca. 11 Defizite je Projekt festgestellt, wobei 55 % der Defizite den Knotenpunkten zuzurechnen sind. Von diesen entfielen wiederum 60 % auf Probleme für Fußgänger und Radfahrer. Gut 30 % der Defizite bezogen sich auf Strecken, von denen wiederum 80 % auf Fußgänger und Radfahrer entfielen. Insgesamt betrafen gut 30 % aller Defizite unmittelbar die Radverkehrsführung und 27 % den Fußgängerverkehr. Die Akzeptanz der Auditergebnisse war hoch: So wurde in der Vorplanungsphase den Feststellungen des Audits zu 74 %, in der Vorentwurfsphase bzw. Ausführungsphase zu 65 % bzw. 57 gefolgt. In der Phase der Verkehrsfreigabe war die Bereitschaft, den Auditergebnissen zu folgen, mit 20 % gering. Die mit den Auditergebnissen "konfrontierten" Planer beurteilten den Beitrag des Sicherheitsaudits zum Projekt überwiegend positiv, stellten keine Verzögerung im Planungsablauf fest und würden überwiegend die regelmäßige Durchführung von Audits begrüßen. Die Unfallanalyse konnte keine belastbaren Ergebnisse erbringen. In den drei Kommunen wurden 9 Verwaltungsmitarbeiterinnen zu Auditoren ausgebildet. Ein besonderer Effekt dieser Art der Auditorenschulung liegt in der gleichzeitigen Auditierung von Projekten für die Kommunen während der Schulung durch die Mitarbeiter und den Dozenten. Die durchgeführte Qualifizierungsanalyse ergab, dass die Auditoren ihre Kenntnisse im Straßenentwurf, im Straßenverkehrsrecht und in Unfalluntersuchungen verbessert haben. Sie empfinden das Sicherheitsaudit als eine Qualitätssteigerung in der Planung. Dem Originalbericht ist ein umfangreicher Anhangband beigefügt. Er enthält eine Dokumentation der auditiertern Projekte (Anhang I), Anschreiben, Fragebogen und Angaben zum Fragebogenrücklauf (Anhang II), Fragebogen zur Qualifizierungs und Akzeptanzanalyse sowie das Programm zum Expertengespräch (Anhang III). Auf die Wiedergabe dieser Anhänge wurde in der vorliegenden Veröffentlichung verzichtet. Sie liegen bei der Bundesanstalt für Straßenwesen vor und sind dort einsehbar. Verweise auf die Anhänge wurden zur Information des Lesers im Berichtstext beibehalten.
Aktualisiert: 2019-03-15
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Franz-Fischer-Jahrbücher für Philosophie und Pädagogik / Globalisierung und Bildung

Franz-Fischer-Jahrbücher für Philosophie und Pädagogik / Globalisierung und Bildung von Aulke,  Reinhard, Beckmann,  Marlies, Fischer,  Anton, Fischer,  Moritz, Fischer-Buck,  Anne, Haesner,  Maren, Köpcke-Duttler,  Arnold, Krieger,  Hans, Marcus,  Shlomo, Möhrig-Marothi, Protz,  Siegfried, Schaefer,  Karl H, Zöllner,  Detlef
'Wissenschaft ohne Gewissen. führt zum Ruin der Seele; und zu solchem Wissen ohne Gewissen kommt es, davon bin ich überzeugt, durch eine Ausbildung ohne Bildung. Die. Herausforderung hat mit der sogenannten Globalisierung zu tun, die scheinbar eigenmächtig ist und deren Maßlosigkeit wir allzu leichtfertig zu akzeptieren bereit sind. Die nächsten Generationen lediglich instand zu setzen, mit den jeweiligen Bedingungen zurechtzukommen, wäre geradezu ein Verzicht auf Bildung. Denn niemand außer uns selbst kann dem Globalisierungsprozess Maß geben, ihm Grenzen setzen. Und das ist notwendig, wollen wir uns nicht dem 'Terror' der Gegenwart und der Ökonomie ergeben. Letzten Endes gibt es ohnehin nichts Globalisierteres als eine gute Bildung.'
Aktualisiert: 2021-09-29
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Franz-Fischer-Jahrbücher für Philosophie und Pädagogik / Vom Bildungssinn der Wissenschaften und von der Ethik des Anderen

Franz-Fischer-Jahrbücher für Philosophie und Pädagogik / Vom Bildungssinn der Wissenschaften und von der Ethik des Anderen von Aulke,  Reinhard, Benedikt,  Michael, Biller,  Karl, Fischer,  Anton, Fischer,  Franz, Fischer-Buck,  Anne, Schaefer,  Karl H, Zöllner,  Detlef
Das Jahrbuch bringt die Vorträge, die bei der Tagung in Wien und Neunkirchen zum 70. Geburtsjahr Franz Fischers zum Thema: Vom Bildungssinn der Wissenschaften und von der Ethik des Anderen gehalten wurden. Aus der Homepage der Franz Fischer Gesellschaft www.franz-fischer.org zitiert
Aktualisiert: 2021-09-29
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Franz-Fischer-Jahrbücher für Philosophie und Pädagogik / Situation – Ursprung der Bildung

Franz-Fischer-Jahrbücher für Philosophie und Pädagogik / Situation – Ursprung der Bildung von Aulcke,  Reinhard, Aulke,  Reinhard, Fischer,  Anton, Fischer,  Franz, Fischer-Buck,  Anne, Garnitschnig,  Karl, Schaefer,  Karl H, Zöllner,  Detlef
Das Jahrbuch bringt die Vorträge, die bei der Tagung in Wien und Neunkirchen zum 70. Geburtsjahr Franz Fischers zum Thema: Vom Bildungssinn der Wissenschaften und von der Ethik des Anderen gehalten wurden. Aus der Homepage der Franz Fischer Gesellschaft www.franz-fischer.org zitiert.
Aktualisiert: 2021-09-29
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Franz-Fischer-Jahrbücher für Philosophie und Pädagogik / Werte II – Humanität und Wissenschaft

Franz-Fischer-Jahrbücher für Philosophie und Pädagogik / Werte II – Humanität und Wissenschaft von Aulke,  Reinhard, Brüggen,  Friedhelm, Dehn,  Christoph, Fischer,  Franz, Fischer-Buck,  Anne, Schaefer,  Karl H, Zöllner,  Detlef
Das Jahrbuch enthält Beiträge zur ökologischen, politischen und pädagogischen Verantwortung der Wissenschaft. Aus der Homepage der Franz Fischer Gesellschaft e.V. www.franz-fischer.org zitiert.
Aktualisiert: 2021-09-29
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Franz-Fischer-Jahrbücher für Philosophie und Pädagogik / Den Fragen Raum geben

Franz-Fischer-Jahrbücher für Philosophie und Pädagogik / Den Fragen Raum geben von Altfelix,  Thomas, Aulcke,  Reinhard, Aulke,  Reinhard, Cillien-Naujeck,  Ursula, Fischer,  Anton, Fischer,  Franz, Fischer-Buck,  Anne, Rieck-Sonntag,  Christine, Schaefer,  Karl H, Zöllner,  Detlef
Es ist durchaus zu unterscheiden, ob wir uns zur Wirklichkeit theoretisch verhalten und ihre Wahrheit erkennen wollen oder ob wir die Wirklichkeit als eine praktisch-ethische Forderung auffassen, die nicht zu erkennen, sondern gegenüber dem je bestimmten Du zu vollbringen ist; also ob wir die Wahrheit der Wirklichkeit nicht erkennen, sondern als je wir selbst wahr sein wollen. Diese Unterscheidung von theoretisch begriffener - empirisch und philosophisch erkannter - Wirklichkeit und praktisch positiver Wirklichkeit ist, so glaube ich, auch von theoretischer Bedeutung.
Aktualisiert: 2021-09-29
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Franz-Fischer-Jahrbücher für Philosophie und Pädagogik / Sinn und Wirklichkeit

Franz-Fischer-Jahrbücher für Philosophie und Pädagogik / Sinn und Wirklichkeit von Aulcke,  Reinhard, Aulke,  Reinhard, Fischer,  Franz, Fischer,  Moritz, Fischer-Buck,  Anne, Schaefer,  Karl H, Warzel,  Arno, Zöllner,  Detlef
Das Thema des Jahrbuches: Sinn und Wirklichkeit greift den Titel des frühen Wiener Referates von Franz Fischer auf, als er 1954 seinen originären Denkansatz darstellte. Die Referenten des Jahrbuches beziehen sich in vielfältiger Weise auf diesen Ansatz. Aus der Homepage der Franz Fischer Gesellschaft e.V. www.franz-fischer.org zitiert
Aktualisiert: 2021-09-29
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Franz-Fischer-Jahrbücher für Philosophie und Pädagogik / Theorie und Praxis

Franz-Fischer-Jahrbücher für Philosophie und Pädagogik / Theorie und Praxis von Altfelix,  Thomas, Aulcke,  Reinhard, Aulke,  Reinhard, Fischer,  Anton, Fischer,  Franz, Fischer-Buck,  Anne, Hagenlocher-Closius,  Renate, Schaefer,  Karl H, Zöllner,  Detlef
Th. Altfelix: Glossar zu Franz Fischers Philosophie und Pädagogik Th. Altfelix: Die Wirklichkeit als Voraussetzung der pädagogischen Situation bei Franz Fischer Detlef Zöllner: Zusammenhang und Differenz von Meinung, Glauben und Wissen. Historische Variationen zu einem Kernthema von Franz Fischer Th. Altfelix, R. Hagenlocher-Closius, S. Fischer-Buck: Berichte über die Tagung in Norderstedt 2008; über neue Projekte zur Bildunngspraxis in Norderstedt; über Neuherausgabe von Interpretationsbänden zu Franz Fischers Texten; über die Planung der Tagung im Sept. 2009 zum 80. Geburtstag von Franz Fischer. Auszüge aus der neuen Homepage zu Franz Fischer und der Franz-Fischer-Gesellschaft: www.franz-fischer-gesellschaft.de; Liste der bisherigen Literatur zu Franz Fischers Philosophie und Pädagogik
Aktualisiert: 2021-09-29
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