Aktualisiert: 2023-06-27
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Szenen aus der Schule
Autor: Lis Schüler
Szenen aus der Schule
Szenen aus der Schule
Szenen aus der Schule
Szenen aus der Schule
Elementare Schriftkultur in heterogenen Lernkontexten
Szenen aus der Schule
Narrative Muster im Kontext von Wort und Bild
An der Schnittstelle von Sprach- und Literaturdidaktik kristallisiert sich die schreibdidaktische Relevanz eines rezeptiven Zugangs zum Erzählen heraus. Zugänge wie Sage, Gemälde und Figur eröffnen Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter die Möglichkeit, sich einzuschreiben in Inhalte und Formen des Erzählens, die über prototypische sprachliche Mittel und Strukturen weit hinausgehen. Die Sprachformen, die die Kinder erproben, zeigen, dass ihre Sprachkompetenz nicht nur als literale, sondern auch als ästhetische, literarische Kompetenz zutage treten kann – und zwar grundsätzlich unabhängig vom Sozialindex des Einzugsgebiets und vom sprachlichen Hintergrund der Kinder. Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Mechthild Dehn und Prof. Dr. Petra Hüttis-Graff.
Aktualisiert: 2023-04-02
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Narrative Muster im Kontext von Wort und Bild
An der Schnittstelle von Sprach- und Literaturdidaktik kristallisiert sich die schreibdidaktische Relevanz eines rezeptiven Zugangs zum Erzählen heraus. Zugänge wie Sage, Gemälde und Figur eröffnen Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter die Möglichkeit, sich einzuschreiben in Inhalte und Formen des Erzählens, die über prototypische sprachliche Mittel und Strukturen weit hinausgehen. Die Sprachformen, die die Kinder erproben, zeigen, dass ihre Sprachkompetenz nicht nur als literale, sondern auch als ästhetische, literarische Kompetenz zutage treten kann – und zwar grundsätzlich unabhängig vom Sozialindex des Einzugsgebiets und vom sprachlichen Hintergrund der Kinder. Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Mechthild Dehn und Prof. Dr. Petra Hüttis-Graff.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Texte und Kontexte
Der Klassiker der Schreibforschung - neu überarbeitet
Wer schreibt, hat immer schon gelesen, Bilder gesehen, Vorgelesenes gehört. Das gilt auch für Grundschulkinder und Schreibanfänger. Beim Schreiben aktivieren und modifizieren sie Muster, die sie als Leser, Zuschauer oder Zuhörer kennen gelernt haben. Schreiben zu Vorgaben setzt Impression, Erinnerung, Erfahrung, Wissen frei und deutet und variiert dabei das vorgegebene Material.
Texte und Kontexte liefert eine theoretische Begründung für einen Schreibunterricht, der Imagination und Wissen verbindet, und zeigt an mehr als 200 Texten die Korrespondenz von Schreibimpuls und Schülertext. Die Neubearbeitung der 1999 erschienenen Erstfassung bezieht dabei auch aktuelle Tendenzen der (Schreib-)Forschung ein wie z.B. die Theorie des Bildverstehens (visual literacy) oder die Heterogenität der Lerngruppe. Mit neuen Vorgaben zum Schreiben und Fragen zur Diskussion und Selbstreflexion am Ende der Kapitel.
Ein Augenöffner für alle, die sich mit kindlichen Schreibprozessen beschäftigen.
Aktualisiert: 2022-01-01
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Bücher von Schüler, Lis
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Unser Repertoire umfasst Bücher von
- Schüler*innen des Staffelsee-Gymnasiums Murnau
- Schüler/innen JG Gymnasium Waldkirchen
- Schuleri, Ulla K
- Schuleri-Hartje, Ulla K
- Schülerinnen und Schüler der 3c Klasse des Akademischen Gymnasium Graz, Jahrgang 2016/17, Die
- Schülerinnen und Schüler der 3c Klasse des Akademischen Gymnasium Graz, Jahrgang 2016/17, Die
- Schülerinnen und Schüler der 5C Klasse des Akademischen Gymnasiums Graz (Jahrgang 2018/19), Die
- Schülerinnen und Schüler der Gesamtschule Oelde
- Schülerinnen und Schüler der Gesamtschule Oelde, Jean Verlag
- Schülerinnen und Schüler der Jugendkunstschule
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