Klarer Aufbau: systematisch, integrativ und differenziert Erarbeiten von Basiswissen im Hauptlernbereich mit Teste-dich!-SeitenVerknüpfung mit zweitem Lernbereich und Parallel-Differenzierung auf Fordern-und-Fördern-SeitenKlassenarbeitstraining oder Projektvorschläge auf Fit in ...-SeitenGrundlegende Prinzipien: diagnostizieren, differenzieren, Kompetenzen vermittelnKostenlose Online-DiagnoseKonsequentes Differenzieren auf unterschiedlichen NiveausLerntransparenz: Advance Organizer, SelbstdiagnoseProzessorientiertes Vorbereiten auf KlassenarbeitenSelbstständiges und kooperatives Lernen
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Julie Chatzistamatiou,
Friedrich Dick,
Anna Ulrike Franken,
Agnes Fulde,
Hans-Joachim Gauggel,
Lisa Hannes,
Verena Jäger,
Markus Langner,
Marianna Lichtenstein,
Christoph Mann,
Deborah Mohr,
Frank Schneider,
Volker Semmler,
Mechthild Stüber,
Andrea Wagener
Klarer Aufbau: systematisch, integrativ und differenziert Erarbeiten von Basiswissen im Hauptlernbereich mit Teste-dich!-SeitenVerknüpfung mit zweitem Lernbereich und Parallel-Differenzierung auf Fordern-und-Fördern-SeitenKlassenarbeitstraining oder Projektvorschläge auf Fit in ...-SeitenGrundlegende Prinzipien: diagnostizieren, differenzieren, Kompetenzen vermittelnKostenlose Online-DiagnoseKonsequentes Differenzieren auf unterschiedlichen NiveausLerntransparenz: Advance Organizer, SelbstdiagnoseProzessorientiertes Vorbereiten auf KlassenarbeitenSelbstständiges und kooperatives Lernen
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Anna Ulrike Franken,
Agnes Fulde,
Hans-Joachim Gauggel,
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Verena Jäger,
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Marianna Lichtenstein,
Christoph Mann,
Deborah Mohr,
Frank Schneider,
Volker Semmler,
Mechthild Stüber,
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Klarer Aufbau: systematisch, integrativ und differenziert Erarbeiten von Basiswissen im Hauptlernbereich mit Teste-dich!-SeitenVerknüpfung mit zweitem Lernbereich und Parallel-Differenzierung auf Fordern-und-Fördern-SeitenKlassenarbeitstraining oder Projektvorschläge auf Fit in ...-SeitenGrundlegende Prinzipien: diagnostizieren, differenzieren, Kompetenzen vermittelnKostenlose Online-DiagnoseKonsequentes Differenzieren auf unterschiedlichen NiveausLerntransparenz: Advance Organizer, SelbstdiagnoseProzessorientiertes Vorbereiten auf KlassenarbeitenSelbstständiges und kooperatives Lernen
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Anna Ulrike Franken,
Agnes Fulde,
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Lisa Hannes,
Verena Jäger,
Markus Langner,
Marianna Lichtenstein,
Christoph Mann,
Deborah Mohr,
Frank Schneider,
Volker Semmler,
Mechthild Stüber,
Andrea Wagener
Klarer Aufbau: systematisch, integrativ und differenziert Erarbeiten von Basiswissen im Hauptlernbereich mit Teste-dich!-SeitenVerknüpfung mit zweitem Lernbereich und Parallel-Differenzierung auf Fordern-und-Fördern-SeitenKlassenarbeitstraining oder Projektvorschläge auf Fit in ...-SeitenGrundlegende Prinzipien: diagnostizieren, differenzieren, Kompetenzen vermittelnKostenlose Online-DiagnoseKonsequentes Differenzieren auf unterschiedlichen NiveausLerntransparenz: Advance Organizer, SelbstdiagnoseProzessorientiertes Vorbereiten auf KlassenarbeitenSelbstständiges und kooperatives Lernen
Aktualisiert: 2023-06-30
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Julie Chatzistamatiou,
Friedrich Dick,
Anna Ulrike Franken,
Agnes Fulde,
Hans-Joachim Gauggel,
Lisa Hannes,
Frauke Hoffmann,
Verena Jäger,
Markus Langner,
Marianna Lichtenstein,
Christoph Mann,
Deborah Mohr,
Frank Schneider,
Volker Semmler,
Mechthild Stüber,
Andrea Wagener
Klarer Aufbau: systematisch, integrativ und differenziert Erarbeiten von Basiswissen im Hauptlernbereich mit Teste-dich!-SeitenVerknüpfung mit zweitem Lernbereich und Parallel-Differenzierung auf Fordern-und-Fördern-SeitenKlassenarbeitstraining oder Projektvorschläge auf Fit in ...-SeitenGrundlegende Prinzipien: diagnostizieren, differenzieren, Kompetenzen vermittelnKostenlose Online-DiagnoseKonsequentes Differenzieren auf unterschiedlichen NiveausLerntransparenz: Advance Organizer, SelbstdiagnoseProzessorientiertes Vorbereiten auf KlassenarbeitenSelbstständiges und kooperatives Lernen
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Verena Jäger,
Markus Langner,
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Frank Schneider,
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Klarer Aufbau: systematisch, integrativ und differenziert Erarbeiten von Basiswissen im Hauptlernbereich mit Teste-dich!-SeitenVerknüpfung mit zweitem Lernbereich und Parallel-Differenzierung auf Fordern-und-Fördern-SeitenKlassenarbeitstraining oder Projektvorschläge auf Fit in ...-SeitenGrundlegende Prinzipien: diagnostizieren, differenzieren, Kompetenzen vermittelnKostenlose Online-DiagnoseKonsequentes Differenzieren auf unterschiedlichen NiveausLerntransparenz: Advance Organizer, SelbstdiagnoseProzessorientiertes Vorbereiten auf KlassenarbeitenSelbstständiges und kooperatives Lernen
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Friedrich Dick,
Anna Ulrike Franken,
Agnes Fulde,
Hans-Joachim Gauggel,
Lisa Hannes,
Frauke Hoffmann,
Verena Jäger,
Markus Langner,
Marianna Lichtenstein,
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Autor:
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Klarer Aufbau: systematisch, integrativ und differenziert Erarbeiten von Basiswissen im Hauptlernbereich mit Teste-dich!-SeitenVerknüpfung mit zweitem Lernbereich und Parallel-Differenzierung auf Fordern-und-Fördern-SeitenKlassenarbeitstraining oder Projektvorschläge auf Fit-in...-SeitenGrundlegende Prinzipien: diagnostizieren, differenzieren, Kompetenzen vermittelnKostenlose Online-DiagnoseKonsequentes Differenzieren auf unterschiedlichen NiveausLerntransparenz: Advance Organizer, SelbstdiagnoseProzessorientiertes Vorbereiten auf KlassenarbeitenSelbstständiges und kooperatives Lernen
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Anna Ulrike Franken,
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Hans-Joachim Gauggel,
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Frauke Hoffmann,
Verena Jäger,
Markus Langner,
Marianna Lichtenstein,
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Deborah Mohr,
Christoph Oldeweme,
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Mechthild Stüber,
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Klarer Aufbau: systematisch, integrativ und differenziert Erarbeiten von Basiswissen im Hauptlernbereich mit Teste-dich!-SeitenVerknüpfung mit zweitem Lernbereich und Parallel-Differenzierung auf Fordern-und-Fördern-SeitenKlassenarbeitstraining oder Projektvorschläge auf Fit-in...-SeitenGrundlegende Prinzipien: diagnostizieren, differenzieren, Kompetenzen vermittelnKostenlose Online-DiagnoseKonsequentes Differenzieren auf unterschiedlichen NiveausLerntransparenz: Advance Organizer, SelbstdiagnoseProzessorientiertes Vorbereiten auf KlassenarbeitenSelbstständiges und kooperatives Lernen
Aktualisiert: 2023-06-29
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Christoph Oldeweme,
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Volker Semmler,
Mechthild Stüber,
Andrea Wagener
Systematisch, integrativ und differenziertKonzeptgleich mit der Differenzierenden Ausgabe setzt die Erweiterte Ausgabe auf höherem Niveau an:ideal einsetzbar an Realschulen, in leistungsstärkeren Klassen und zur äußeren Differenzierung in Erweiterungskursenbereitet gezielt auf den mittleren Schulabschluss vor und gewährleistet gymnasiale Anschlussfähigkeitbietet ein noch umfangreicheres Angebot an Sach- und literarischen Texten
Aktualisiert: 2023-06-29
Autor:
Christoph Berghaus,
Friedrich Dick,
Heike Frädrich,
Agnes Fulde,
Hans-Joachim Gauggel,
Frauke Hoffmann,
Anna Löwen,
Ruth Malaka,
Sabine Matthäus,
Katja Reinhardt,
Volker Semmler,
Mechthild Stüber,
Bettina Tolle,
Andrea Wagener,
Carolin Wemhoff-Weinand
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Arnhild Nachreiner,
Gabriele Neie,
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