Autor: Frank Siepmann

Der deutschen Wirtschaft stehen interessante Zeiten bevor. Während Unternehmen schon seit Jahren den Fachkräftemangel beklagen und händeringend qualifiziertes Personal suchen, steht der Hauptakt des lange vorhergesagten demographischen Wandels eigentlich erst noch bevor. Denn in den nächsten Jahren werden zunehmend die geburtenstarken Jahrgänge der „Babyboomer“ in die Rente gehen, sodass bis 2025 der Wirtschaft dadurch möglicherweise Millionen von Erwerbstätigen fehlen könnten. Parallel schreitet auch die digitale Transformation unvermindert voran und wird durch den Megatrend „Künstliche Intelligenz“ sogar noch verschärft. Auf der einen Seite resultieren durch technische Innovationen, agile Produktentwicklungen sowie veränderte Ansprüche bei den Kunden in immer kürzeren Produkt- und Dienstleistungszyklen. Auf der anderen Seite verändern digitale Technologien die Arbeitsweise- und -strukturen von Menschen und Unternehmen. Diese rasanten Entwicklungs- und Veränderungsprozesse bedeuten für die Beschäftigten eine immer kürzere Halbwertszeit ihres Fachwissens sowie ihrer Kompetenzen. Der Strukturwandel in der Automobilindustrie trägt sein Übriges dazu bei, um die Herausforderungen sowohl für Betriebe als auch für Beschäftigte zu verschärfen.

Neue Technologien und die fortlaufende Digitalisierung ermöglichen es Unternehmen auf der einen Seite ihre betriebliche Bildung um immer mehr digitale Lernmethoden zu erweitern, während auf der anderen Seite auch der Lernbedarf immer weiter steigt, wodurch eLearning mehr und mehr an Relevanz gewinnt. Doch welche Themen werden den deutschsprachigen elearning-Markt in 2019 bewegen? In Fachartikeln, den Projektdokumentationen des eLearning AWARD 2019, den eLearning-Trends sowie den Literaturempfehlungen gibt das vorliegende Jahrbuch erste Antworten auf diese Frage.

Was sind aktuelle eLearning-Trends und welche Relevanz haben diese Trends für die betriebliche Aus- und Weiterbildung in der Praxis? Im Rahmen des Trendbarometers untersucht die Redaktion des eLearning Journals in einem eigenen Themen-Special 10 Trends aus der deutschsprachigen eLearning-Landschaft von Digitalisierung über Mobile Learning bis hin zu Virtual und Augmented Reality auf deren aktuelle Marktrelevanz.

Mitte September machte die Studie „Die Zukunft der Arbeitsplätze 2018“ des Weltwirtschaftsforums (WEF) Schlagzeilen. Die Studie prognostiziert eine Revolutionierung der Arbeitsprozesse durch die Digitalisierung. Bereits 2025 könnten Maschinen mehr Arbeitsstunden als Menschen erledigen. Diese Entwicklung könnte einerseits 75 Million bestehende Arbeitsplätze vernichten und andererseits 133 Millionen neuartige Arbeitsplätze schaffen, so dass in der Summe sogar neue Jobs entstehen würden. Also alles kein Problem? Nicht ganz, denn die Studie des WEF kommt auch zu dem Ergebnis, dass in Deutschland lediglich 46 % der Mitarbeiter für diese neuen Jobs gewappnet sind. Vor diesem Hintergrund forderte der Deutsche Gewerkschaftsbund deutlich mehr Investitionen in die Weiterbildung, um die Menschen bei der Digitalisierung der Arbeitswelt zu unterstützen. Auch in den Unternehmen scheint sich diese Erkenntnis immer stärker durchzusetzen, diese Schlussfolgerung legt zumindest die aktuelle eLearning BENCHMARKING Studie 2018 nahe. Denn mit 47,1 % misst beinahe jedes zweite Unternehmen der Digitalen Transformation einen großen Einfluss auf die eigene Aus- und Weiterbildung zu, während weitere 45,5 % zumindest einen moderaten Einfluss erkennen können. Diese Zahlen zeigen, dass die Digitalisierung nicht nur in der Wirtschaft allgemein, sondern insbesondere auch in der Personalentwicklung kein Zukunftsthema mehr ist, sondern vielmehr bereits flächendeckende Relevanz besitzt. Doch die Digitalisierung hat nicht nur einen Einfluss darauf, welche Lernbedarfe und Kompetenzen in der betrieblichen Bildung eine Rolle spielen, sondern wirkt sich auch auf die Art und Weise aus, wie in Unternehmen geschult sowie gelernt wird. Denn basierend auf der eLearning BENCHMARKING Studie 2018 wird durch den Digitalen Wandel die Bedeutung von informellem Lernen steigen, diese Einschätzung teilten mit 84,2 % Nennungen zumindest die große Mehrheit der befragten Unternehmen. Ein ähnliches Bild ergibt sich bei dem Thema des individualisierten Lernens, welches nach Einschätzung der Mehrheit der Studienbeteiligten (88,4 %) ebenfalls durch die Digitalisierung an Relevanz gewinnen wird. In beiden Fällen geben neue Technologien den Personalabteilungen überhaupt erst die Werkzeuge an die Hand, um etwa informelles Lernen etwa in der Form von „Learning on Demand“ oder individualisiertes Lernen mittels einer persönlichen Lernumgebung zu verwirklichen. Daneben stellt jedoch für viele Unternehmen, die ihre betriebliche Bildung bislang exklusiv über Präsenzveranstaltungen abdecken, eLearning an sich bereits eine Digitalisierung der betrieblichen Bildung dar. Und obwohl eLearning mittlerweile im deutschsprachigen Raum kein neues Thema ist, so sind fundamentale Fragen für viele Unternehmen weiterhin aktuell. Was muss bei der Konzeption von eLearning- und Blended Learning-Kursen beachtet werden? Wie können Mitarbeiter außerhalb des Klassenraums zum Lernen motiviert werden? Welche (neuen) Kompetenzen werden durch den Einsatz von eLearning im Unternehmen benötigt? Im vorliegenden Praxisratgeber werden diese und viele weitere Fragen rund um den Einsatz digitaler Medien in der betrieblichen Bildung thematisiert.

Die aktuelle Ausgabe des eLearning Journal Themenhefts „Kaufberater & Markt 2018/2019“ beschäftigt sich mit der Infrastruktur zum Einsatz von eLearning in Unternehmen und Organisationen. Unter dem Titel „LMS, Autorentools & Co.“ bietet diese Publikation nicht nur eine umfassende Orientierung zu Auswahl der optimalen Infrastruktur, sondern stellt ebenso umfangreich Marktteilnehmer und deren Produkte vor.

Neue Technologien und die fortlaufende Digitalisierung ermöglichen es Unternehmen auf der einen Seite ihre betriebliche Bildung um immer mehr digitale Lernmethoden zu erweitern, während auf der anderen Seite auch der Lernbedarf immer weiter steigt, wodurch eLearning mehr und mehr an Relevanz gewinnt. Doch welche Themen werden den deutschsprachigen elearning-Markt in 2018 bewegen? In Fachartikeln, den Projektdokumentationen des eLearning AWARD 2018, den eLearning-Trends sowie den Literaturempfehlungen gibt das vorliegende Jahrbuch erste Antworten auf diese Frage.

Seit nunmehr vier Jahren veröffentlicht die Redaktion des eLearning Journals mit der eLearning BENCHMARKING Studie die größte Studie zum Einsatz digitaler Medien in der betrieblichen Bildung im deutschsprachigen Raum. Die redaktionelle Auswertung der aktuellen eLearning BENCHMARKING Studie 2017 mit insgesamt 865 Studienteilnehmer erschien als eigene Publikation bereits im Sommer dieses Jahres. Der vorliegende Trend Report greift ausgewählte Ergebnisse und Highlights auf und vergleicht diese mit den Erkenntnissen anderer aktueller Studien aus dem eLearning-Bereich.

Das Thema eLearning ist in der DACH-Region seit Jahren auf dem Vormarsch, was die Zahlen des mmb-Branchenmonitors mit jährlichen Wachstumsraten im zweistelligen Bereich eindrucksvoll unterstreichen. Mit zunehmender Verbreitung und Akzeptanz von eLearning in der deutschsprachigen Wirtschaft haben gleichzeitig allerdings auch die eLearning-Kompetenzen der Unternehmen kontinuierlich zugenommen. Ist der eLearning-Einstieg geschafft und die ersten Projekte wurden erfolgreich durchgeführt, dann ist die eigene Produktion von Lerninhalten oftmals der nächste logische Schritt. Bereits die eLearning Studie 2015 hat gezeigt, dass die Eigenproduktion von Lerninhalten mit einem Autorentool mit 64,1 % bereits sehr verbreitet war. Weitere 50,9 % gaben dagegen an, dass Lerninhalte in Produktion und/oder Beratung durch einen Dienstleister erfolgt. Doch sind diese Zahlen über die letzten 2 Jahre stabil geblieben?

Die aktuelle Ausgabe des eLearning Journal Themenhefts „Kaufberater & Markt 2017/2018“ beschäftigt sich mit der Infrastruktur zum Einsatz von eLearning in Unternehmen und Organisationen. Unter dem Titel „LMS, Autorentools & Co.“ bietet diese Publikation nicht nur eine umfassende Orientierung zu Auswahl der optimalen Infrastruktur, sondern stellt ebenso umfangreich Marktteilnehmer und deren Produkte vor.