Lollipop Sprachbuch – 4. Schuljahr

Lollipop Sprachbuch – 4. Schuljahr von Dorst,  Gisela, Grell,  Dörte, Kliem,  Karin, Krönert,  Sabine, Lücke,  Christiane, Starke,  Annette
Erfolgreich rechtschreiben mit LolliPopAuf das richtige Unterrichtskonzept kommt es an, um Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten zu verhindern. Das hat eine wissenschaftliche Studie der Universität Marburg bewiesen. Dabei erreichte das LolliPop-Konzept sehr gute Ergebnisse.Der Schwerpunkt des Sprachbuchs liegt auf seinem wissenschaftlich getesteten Rechtschreibkonzept. Neben dem Schreiben eigener Texte zu unterschiedlichen Anlässen wird ein Grundwortschatz in Form kleiner Übungstexte systematisch aufgebaut. Diese Texteverbinden den Rechtschreibunterricht thematisch mit den Inhalten des Deutschunterrichts,beziehen sich fächerübergreifend auf Sachthemen undintegrieren die grammatischen Inhalte des jeweiligen Kapitels.Als „Sprachforscher“ lernen die Kinder, in die Wörter zu schauen und darin „Stolperstellen“ zu erkennen. Dabei werden sie von den pfiffigen Kobolden Lolli als Rechtschreibforscherin und Pop als Leseforscher begleitet.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Lollipop Sprachbuch – 4. Schuljahr

Lollipop Sprachbuch – 4. Schuljahr von Dorst,  Gisela, Grell,  Dörte, Kliem,  Karin, Krönert,  Sabine, Lücke,  Christiane, Starke,  Annette
Erfolgreich rechtschreiben mit LolliPopAuf das richtige Unterrichtskonzept kommt es an, um Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten zu verhindern. Das hat eine wissenschaftliche Studie der Universität Marburg bewiesen. Dabei erreichte das LolliPop-Konzept sehr gute Ergebnisse.Der Schwerpunkt des Sprachbuchs liegt auf seinem wissenschaftlich getesteten Rechtschreibkonzept. Neben dem Schreiben eigener Texte zu unterschiedlichen Anlässen wird ein Grundwortschatz in Form kleiner Übungstexte systematisch aufgebaut. Diese Texteverbinden den Rechtschreibunterricht thematisch mit den Inhalten des Deutschunterrichts,beziehen sich fächerübergreifend auf Sachthemen undintegrieren die grammatischen Inhalte des jeweiligen Kapitels.Als „Sprachforscher“ lernen die Kinder, in die Wörter zu schauen und darin „Stolperstellen“ zu erkennen. Dabei werden sie von den pfiffigen Kobolden Lolli als Rechtschreibforscherin und Pop als Leseforscher begleitet.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Lollipop Sprachbuch – 4. Schuljahr

Lollipop Sprachbuch – 4. Schuljahr von Dorst,  Gisela, Grell,  Dörte, Kliem,  Karin, Krönert,  Sabine, Lücke,  Christiane, Starke,  Annette
Erfolgreich rechtschreiben mit LolliPopAuf das richtige Unterrichtskonzept kommt es an, um Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten zu verhindern. Das hat eine wissenschaftliche Studie der Universität Marburg bewiesen. Dabei erreichte das LolliPop-Konzept sehr gute Ergebnisse.Der Schwerpunkt des Sprachbuchs liegt auf seinem wissenschaftlich getesteten Rechtschreibkonzept. Neben dem Schreiben eigener Texte zu unterschiedlichen Anlässen wird ein Grundwortschatz in Form kleiner Übungstexte systematisch aufgebaut. Diese Texteverbinden den Rechtschreibunterricht thematisch mit den Inhalten des Deutschunterrichts,beziehen sich fächerübergreifend auf Sachthemen undintegrieren die grammatischen Inhalte des jeweiligen Kapitels.Als „Sprachforscher“ lernen die Kinder, in die Wörter zu schauen und darin „Stolperstellen“ zu erkennen. Dabei werden sie von den pfiffigen Kobolden Lolli als Rechtschreibforscherin und Pop als Leseforscher begleitet.
Aktualisiert: 2023-06-27
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Ich hab Mut, dann geht’s mir gut!

Ich hab Mut, dann geht’s mir gut! von Starke,  Annette
Kindern von Anfang an ein zu geben wird immer wichtiger, denn die Verhaltensproblematik nimmt auch im Kindergarten und in der Vorschule weiter zu. Introvertiertheit, Angst, Aggression, Hyperaktivität oder ein mangelndes soziales Verhalten sind Verhaltensauffälligkeiten, die allen Erzieherinnen und Erziehern bekannt sind, ebenso die Folgen: Die betroffenen Kinder rücken schnell in eine Außenseiterrolle und das normale Gruppengefüge ist gestört. Mit ihrer greift die Autorin genau dieses Problem auf. Es gelingt ihr, eine konkrete Hilfestellung für den Aufbau von Selbstwertgefühl sozial-emotional schwacher Kinder zu geben. Die übersichtlich gestalteten Sequenzen sind drei Themen untergeordnet: Sie bieten jede Menge Anregungen zum . In verschiedenen lernen die Kinder Schritt für Schritt ganz ungezwungen, besser . In einem eigenen Heft haben sie die Gelegenheit, sich und ihre . Für die Erzieherin/den Erzieher sind übersichtliche Anleitungen und Abläufe vorbereitet.
Aktualisiert: 2023-06-14
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Ich hab Mut, dann geht’s mir gut!

Ich hab Mut, dann geht’s mir gut! von Starke,  Annette
Kindern von Anfang an ein zu geben wird immer wichtiger, denn die Verhaltensproblematik nimmt auch im Kindergarten und in der Vorschule weiter zu. Introvertiertheit, Angst, Aggression, Hyperaktivität oder ein mangelndes soziales Verhalten sind Verhaltensauffälligkeiten, die allen Erzieherinnen und Erziehern bekannt sind, ebenso die Folgen: Die betroffenen Kinder rücken schnell in eine Außenseiterrolle und das normale Gruppengefüge ist gestört. Mit ihrer greift die Autorin genau dieses Problem auf. Es gelingt ihr, eine konkrete Hilfestellung für den Aufbau von Selbstwertgefühl sozial-emotional schwacher Kinder zu geben. Die übersichtlich gestalteten Sequenzen sind drei Themen untergeordnet: Sie bieten jede Menge Anregungen zum . In verschiedenen lernen die Kinder Schritt für Schritt ganz ungezwungen, besser . In einem eigenen Heft haben sie die Gelegenheit, sich und ihre . Für die Erzieherin/den Erzieher sind übersichtliche Anleitungen und Abläufe vorbereitet.
Aktualisiert: 2023-06-02
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Ich hab Mut, dann geht’s mir gut!

Ich hab Mut, dann geht’s mir gut! von Starke,  Annette
Kindern von Anfang an ein zu geben wird immer wichtiger, denn die Verhaltensproblematik nimmt auch im Kindergarten und in der Vorschule weiter zu. Introvertiertheit, Angst, Aggression, Hyperaktivität oder ein mangelndes soziales Verhalten sind Verhaltensauffälligkeiten, die allen Erzieherinnen und Erziehern bekannt sind, ebenso die Folgen: Die betroffenen Kinder rücken schnell in eine Außenseiterrolle und das normale Gruppengefüge ist gestört. Mit ihrer greift die Autorin genau dieses Problem auf. Es gelingt ihr, eine konkrete Hilfestellung für den Aufbau von Selbstwertgefühl sozial-emotional schwacher Kinder zu geben. Die übersichtlich gestalteten Sequenzen sind drei Themen untergeordnet: Sie bieten jede Menge Anregungen zum . In verschiedenen lernen die Kinder Schritt für Schritt ganz ungezwungen, besser . In einem eigenen Heft haben sie die Gelegenheit, sich und ihre . Für die Erzieherin/den Erzieher sind übersichtliche Anleitungen und Abläufe vorbereitet.
Aktualisiert: 2023-05-14
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Lollipop Sprachbuch – 4. Schuljahr

Lollipop Sprachbuch – 4. Schuljahr von Dorst,  Gisela, Grell,  Dörte, Kliem,  Karin, Krönert,  Sabine, Lücke,  Christiane, Starke,  Annette
Das Arbeitsheft setzt auf vertiefende Übungen zu den Sprachbuchkapiteln sowie auf Angebote zur Lernstandserhebung und Selbsteinschätzung durch die Kinder.Besonders: das Extraheft Grundwissen Sprache zum Nachschlagen.Die CD-ROM zum Arbeitsheft enthält Rechtschreib- und Grammatikübungen, die einfach zu handhaben sind.]
Aktualisiert: 2021-03-15
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Lollipop Sprachbuch – 2. Schuljahr

Lollipop Sprachbuch – 2. Schuljahr von Dorst,  Gisela, Grell,  Dörte, Kliem,  Karin, Lücke,  Christiane, Starke,  Annette
Erfolgreich rechtschreiben mit LolliPopAuf das richtige Unterrichtskonzept kommt es an, um Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten zu verhindern. Das hat eine wissenschaftliche Studie der Universität Marburg bewiesen. Dabei erreichte das LolliPop-Konzept sehr gute Ergebnisse.Der Schwerpunkt des Sprachbuchs liegt auf seinem wissenschaftlich getesteten Rechtschreibkonzept. Neben dem Schreiben eigener Texte zu unterschiedlichen Anlässen wird ein Grundwortschatz in Form kleiner Übungstexte systematisch aufgebaut. Diese Texteverbinden den Rechtschreibunterricht thematisch mit den Inhalten des Deutschunterrichts,beziehen sich fächerübergreifend auf Sachthemen undintegrieren die grammatischen Inhalte des jeweiligen Kapitels.Als „Sprachforscher“ lernen die Kinder, in die Wörter zu schauen und darin „Stolperstellen“ zu erkennen. Dabei werden sie von den pfiffigen Kobolden Lolli als Rechtschreibforscherin und Pop als Leseforscher begleitet.]
Aktualisiert: 2021-03-15
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Ich hab Mut, dann geht’s mir gut!

Ich hab Mut, dann geht’s mir gut! von Starke,  Annette
Kindern von Anfang an ein zu geben wird immer wichtiger, denn die Verhaltensproblematik nimmt auch im Kindergarten und in der Vorschule weiter zu. Introvertiertheit, Angst, Aggression, Hyperaktivität oder ein mangelndes soziales Verhalten sind Verhaltensauffälligkeiten, die allen Erzieherinnen und Erziehern bekannt sind, ebenso die Folgen: Die betroffenen Kinder rücken schnell in eine Außenseiterrolle und das normale Gruppengefüge ist gestört. Mit ihrer greift die Autorin genau dieses Problem auf. Es gelingt ihr, eine konkrete Hilfestellung für den Aufbau von Selbstwertgefühl sozial-emotional schwacher Kinder zu geben. Die übersichtlich gestalteten Sequenzen sind drei Themen untergeordnet: Sie bieten jede Menge Anregungen zum . In verschiedenen lernen die Kinder Schritt für Schritt ganz ungezwungen, besser . In einem eigenen Heft haben sie die Gelegenheit, sich und ihre . Für die Erzieherin/den Erzieher sind übersichtliche Anleitungen und Abläufe vorbereitet.
Aktualisiert: 2023-04-14
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Lollipop Sprachbuch – 2. Schuljahr

Lollipop Sprachbuch – 2. Schuljahr von Dorst,  Gisela, Grell,  Dörte, Kliem,  Karin, Lücke,  Christiane, Starke,  Annette
Erfolgreich rechtschreiben mit LolliPopAuf das richtige Unterrichtskonzept kommt es an, um Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten zu verhindern. Das hat eine wissenschaftliche Studie der Universität Marburg bewiesen. Dabei erreichte das LolliPop-Konzept sehr gute Ergebnisse.Der Schwerpunkt des Sprachbuchs liegt auf seinem wissenschaftlich getesteten Rechtschreibkonzept. Neben dem Schreiben eigener Texte zu unterschiedlichen Anlässen wird ein Grundwortschatz in Form kleiner Übungstexte systematisch aufgebaut. Diese Texteverbinden den Rechtschreibunterricht thematisch mit den Inhalten des Deutschunterrichts,beziehen sich fächerübergreifend auf Sachthemen undintegrieren die grammatischen Inhalte des jeweiligen Kapitels.Als „Sprachforscher“ lernen die Kinder, in die Wörter zu schauen und darin „Stolperstellen“ zu erkennen. Dabei werden sie von den pfiffigen Kobolden Lolli als Rechtschreibforscherin und Pop als Leseforscher begleitet.]
Aktualisiert: 2022-03-18
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Lollipop Sprachbuch – 3. Schuljahr

Lollipop Sprachbuch – 3. Schuljahr von Dorst,  Gisela, Grell,  Dörte, Kliem,  Karin, Krönert,  Sabine, Lücke,  Christiane, Starke,  Annette
Erfolgreich rechtschreiben mit LolliPopAuf das richtige Unterrichtskonzept kommt es an, um Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten zu verhindern. Das hat eine wissenschaftliche Studie der Universität Marburg bewiesen. Dabei erreichte das LolliPop-Konzept sehr gute Ergebnisse.Der Schwerpunkt des Sprachbuchs liegt auf seinem wissenschaftlich getesteten Rechtschreibkonzept. Neben dem Schreiben eigener Texte zu unterschiedlichen Anlässen wird ein Grundwortschatz in Form kleiner Übungstexte systematisch aufgebaut. Diese Texteverbinden den Rechtschreibunterricht thematisch mit den Inhalten des Deutschunterrichts,beziehen sich fächerübergreifend auf Sachthemen undintegrieren die grammatischen Inhalte des jeweiligen Kapitels.Als „Sprachforscher“ lernen die Kinder, in die Wörter zu schauen und darin „Stolperstellen“ zu erkennen. Dabei werden sie von den pfiffigen Kobolden Lolli als Rechtschreibforscherin und Pop als Leseforscher begleitet.]
Aktualisiert: 2022-03-18
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Lollipop Sprachbuch – 2. Schuljahr

Lollipop Sprachbuch – 2. Schuljahr von Dorst,  Gisela, Grell,  Dörte, Kliem,  Karin, Lücke,  Christiane, Starke,  Annette
Erfolgreich rechtschreiben mit LolliPopAuf das richtige Unterrichtskonzept kommt es an, um Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten zu verhindern. Das hat eine wissenschaftliche Studie der Universität Marburg bewiesen. Dabei erreichte das LolliPop-Konzept sehr gute Ergebnisse.Der Schwerpunkt des Sprachbuchs liegt auf seinem wissenschaftlich getesteten Rechtschreibkonzept. Neben dem Schreiben eigener Texte zu unterschiedlichen Anlässen wird ein Grundwortschatz in Form kleiner Übungstexte systematisch aufgebaut. Diese Texteverbinden den Rechtschreibunterricht thematisch mit den Inhalten des Deutschunterrichts,beziehen sich fächerübergreifend auf Sachthemen undintegrieren die grammatischen Inhalte des jeweiligen Kapitels.Als „Sprachforscher“ lernen die Kinder, in die Wörter zu schauen und darin „Stolperstellen“ zu erkennen. Dabei werden sie von den pfiffigen Kobolden Lolli als Rechtschreibforscherin und Pop als Leseforscher begleitet.]
Aktualisiert: 2021-03-15
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Lollipop Sprachbuch – 4. Schuljahr

Lollipop Sprachbuch – 4. Schuljahr von Dorst,  Gisela, Grell,  Dörte, Kliem,  Karin, Krönert,  Sabine, Lücke,  Christiane, Starke,  Annette
Erfolgreich rechtschreiben mit LolliPopAuf das richtige Unterrichtskonzept kommt es an, um Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten zu verhindern. Das hat eine wissenschaftliche Studie der Universität Marburg bewiesen. Dabei erreichte das LolliPop-Konzept sehr gute Ergebnisse.Der Schwerpunkt des Sprachbuchs liegt auf seinem wissenschaftlich getesteten Rechtschreibkonzept. Neben dem Schreiben eigener Texte zu unterschiedlichen Anlässen wird ein Grundwortschatz in Form kleiner Übungstexte systematisch aufgebaut. Diese Texteverbinden den Rechtschreibunterricht thematisch mit den Inhalten des Deutschunterrichts,beziehen sich fächerübergreifend auf Sachthemen undintegrieren die grammatischen Inhalte des jeweiligen Kapitels.Als „Sprachforscher“ lernen die Kinder, in die Wörter zu schauen und darin „Stolperstellen“ zu erkennen. Dabei werden sie von den pfiffigen Kobolden Lolli als Rechtschreibforscherin und Pop als Leseforscher begleitet.
Aktualisiert: 2023-04-21
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Lollipop Sprachbuch – 2. Schuljahr

Lollipop Sprachbuch – 2. Schuljahr von Dorst,  Gisela, Grell,  Dörte, Kliem,  Karin, Lücke,  Christiane, Starke,  Annette
Erfolgreich rechtschreiben mit LolliPopAuf das richtige Unterrichtskonzept kommt es an, um Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten zu verhindern. Das hat eine wissenschaftliche Studie der Universität Marburg bewiesen. Dabei erreichte das LolliPop-Konzept sehr gute Ergebnisse.Der Schwerpunkt des Sprachbuchs liegt auf seinem wissenschaftlich getesteten Rechtschreibkonzept. Neben dem Schreiben eigener Texte zu unterschiedlichen Anlässen wird ein Grundwortschatz in Form kleiner Übungstexte systematisch aufgebaut. Diese Texteverbinden den Rechtschreibunterricht thematisch mit den Inhalten des Deutschunterrichts,beziehen sich fächerübergreifend auf Sachthemen undintegrieren die grammatischen Inhalte des jeweiligen Kapitels.Als „Sprachforscher“ lernen die Kinder, in die Wörter zu schauen und darin „Stolperstellen“ zu erkennen. Dabei werden sie von den pfiffigen Kobolden Lolli als Rechtschreibforscherin und Pop als Leseforscher begleitet.]
Aktualisiert: 2022-03-18
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Lollipop Sprachbuch – 3. Schuljahr

Lollipop Sprachbuch – 3. Schuljahr von Dorst,  Gisela, Grell,  Dörte, Kliem,  Karin, Krönert,  Sabine, Lücke,  Christiane, Starke,  Annette
Erfolgreich rechtschreiben mit LolliPopAuf das richtige Unterrichtskonzept kommt es an, um Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten zu verhindern. Das hat eine wissenschaftliche Studie der Universität Marburg bewiesen. Dabei erreichte das LolliPop-Konzept sehr gute Ergebnisse.Der Schwerpunkt des Sprachbuchs liegt auf seinem wissenschaftlich getesteten Rechtschreibkonzept. Neben dem Schreiben eigener Texte zu unterschiedlichen Anlässen wird ein Grundwortschatz in Form kleiner Übungstexte systematisch aufgebaut. Diese Texteverbinden den Rechtschreibunterricht thematisch mit den Inhalten des Deutschunterrichts,beziehen sich fächerübergreifend auf Sachthemen undintegrieren die grammatischen Inhalte des jeweiligen Kapitels.Als „Sprachforscher“ lernen die Kinder, in die Wörter zu schauen und darin „Stolperstellen“ zu erkennen. Dabei werden sie von den pfiffigen Kobolden Lolli als Rechtschreibforscherin und Pop als Leseforscher begleitet.]
Aktualisiert: 2022-03-18
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