Aktualisiert: 2023-07-02
Autor:
Astrid Bunse,
Heike Holländer-Czytko,
Stefanie Jeske,
Christian Klämbt,
Robert Klapper,
Ines I. Kubigsteltig,
Ulrich Kück,
Friedhelm Meinhardt,
Jörg Nickelsen,
Minou Nowrousian,
Stefanie Pöggeler,
Stephan Pollmann,
Thomas Strasser,
Elmar W. Weiler,
Gabriele Wolff,
K. Wolff
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Aktualisiert: 2023-07-02
Autor:
Astrid Bunse,
Heike Holländer-Czytko,
Stefanie Jeske,
Christian Klämbt,
Robert Klapper,
Ines I. Kubigsteltig,
Ulrich Kück,
Friedhelm Meinhardt,
Jörg Nickelsen,
Minou Nowrousian,
Stefanie Pöggeler,
Stephan Pollmann,
Thomas Strasser,
Elmar W. Weiler,
Gabriele Wolff,
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Aktualisiert: 2023-07-02
Autor:
Astrid Bunse,
Heike Holländer-Czytko,
Stefanie Jeske,
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Ines I. Kubigsteltig,
Ulrich Kück,
Friedhelm Meinhardt,
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Elmar W. Weiler,
Gabriele Wolff,
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Aktualisiert: 2023-06-26
Autor:
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Stefanie Jeske,
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Thomas Strasser,
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Aktualisiert: 2023-02-19
Autor:
Astrid Bunse,
Heike Holländer-Czytko,
Stefanie Jeske,
Christian Klämbt,
Robert Klapper,
Ines I. Kubigsteltig,
Ulrich Kück,
Friedhelm Meinhardt,
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Gabriele Wolff,
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C++ Programmieren mit Stil beschreibt umfassend die Programmiersprache C++ nach dem ANSI/ISO Standard. Das Buch präsentiert alle wesentlichen Features der Programmiersprache (Klassen, Vererbung, Namespaces, RTTI, Templates, Exception Handling etc.) und zeigt deren Anwendung anhand von Programmbeispielen und Übungsaufgaben inklusive Lösungen.Alle Ausführungen beziehen sich auf den Sprachstandard von C++ und sind daher unabhängig von Compilern und Betriebssystemen.Für die zweite Auflage dieses in vielen Kursen bewährten Lehrbuchs wurde der Text wo notwendig angepasst und überarbeitet sowie Anregungen von Lesern aufgenommen. Alle Source-Code-Beispiele stehen online zur Verfügung.
Aktualisiert: 2019-04-25
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Aktualisiert: 2023-04-04
Autor:
Astrid Bunse,
Heike Holländer-Czytko,
Stefanie Jeske,
Christian Klämbt,
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Ulrich Kück,
Friedhelm Meinhardt,
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Minou Nowrousian,
Stefanie Pöggeler,
Stephan Pollmann,
Thomas Strasser,
Elmar W. Weiler,
Gabriele Wolff,
K. Wolff
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Aktualisiert: 2022-01-24
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Sind Lernplattformen eine weitere pädagogische Eintagsfliege im Kontext der modernen Fremdsprachendidaktik? Das vorliegende Buch befasst sich mit dem methodischen Ansatz des Blended Learning (d. h. der Vermischung von Präsenzstunden und E-Learning) in fremdsprachlichen Unterrichtssequenzen unter Zuhilfenahme der Lernplattform Moodle. Mittels konkreter Beispiele aus dem Fremdsprachenunterricht wird versucht, die Vorteilhaftigkeit und Effizienz von Blended Learning für den Fremdsprachenunterricht explizit herauszustreichen – ohne dabei Hürden und Probleme hinsichtlich des Einsatzes von Moodle zu vergessen.
Basierend auf den neuesten Erkenntnissen im Bereich der Medienpädagogik werden konkrete Einsatzmöglichkeiten der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht vorgestellt. Das Kapitel „Web 2.0 und Moodle“ zeigt auf, wie die Sprachkompetenz bei SchülerInnen durch den Einsatz beider Medien gesteigert werden kann.
Neben der Formulierung eigenständiger Forschungsansätze bzw. wissenschaftstheoretischer Konzepte – wie der lernertragsoptimierten Symbiose (i.e. des für SchülerInnen individuell maximierten Lernertrages durch den Einsatz von Moodle) – versteht sich dieses Buch als praktischer Ratgeber für den alltäglichen Einsatz von Lernplattformen im Fremdsprachenunterricht und zeigt u.a. auf, wie die vier Grundfertigkeiten im Sprachunterricht (Sprechen, Schreiben, Lesen, Hören) gefördert werden können.
Der abschließende Teil behandelt den Einsatz der Moodle-Plattform am Schulstandort und geht dabei vor allem auf ideologische und schulpolitische Aspekte hinsichtlich der Einführung von Blended Learning ein.
Aktualisiert: 2021-05-30
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