Im Mittelpunkt der Materialien zu Goethes Drama um den freiheitsliebenden Götz steht die methodisch vielfältige Erarbeitung von Handlung, Figurenkonstellation und zentralen Szenen. Dabei spielt zum einen die Vermittlung von (literatur-)historischem Hintergrundwissen über die Gesellschafts- und Herrschaftsstrukturen um 1500 im Vergleich zu denen des ausgehenden 18. Jahrhunderts eine Rolle. Zum anderen werden die Schüler aufgefordert, aus heutiger Sicht zu den zentralen Fragestellungen (z.B. Treue und Verrat) Position zu beziehen.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Im Mittelpunkt der Materialien zu Goethes Drama um den freiheitsliebenden Götz steht die methodisch vielfältige Erarbeitung von Handlung, Figurenkonstellation und zentralen Szenen. Dabei spielt zum einen die Vermittlung von (literatur-)historischem Hintergrundwissen über die Gesellschafts- und Herrschaftsstrukturen um 1500 im Vergleich zu denen des ausgehenden 18. Jahrhunderts eine Rolle. Zum anderen werden die Schüler aufgefordert, aus heutiger Sicht zu den zentralen Fragestellungen (z.B. Treue und Verrat) Position zu beziehen.
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Wedekinds Kindertragödie widmet sich Problemen und Erfahrungen Heranwachsender, mit denen sich auch heutige Jugendliche noch identifizieren können. Doch die Kritik an den gesellschaftlichen Bedingungen des ausgehenden 19. Jahrhunderts und die satirische Färbung vieler Szenen lassen sich nicht ohne das entsprechende Hintergrundwissen verstehen.
Das Material setzt sich zum Ziel, sowohl das Bekannte als auch das Fremde zu berücksichtigen und für Schüler ab der 10. Klasse nachvollziehbar zu machen. Bei der Erarbeitung des Dramas werden bewährte Methoden wie die Figurenanalyse eingesetzt, aber auch neue Wege beschritten: Der Zugang zum Stück wird über das Kabarett gesucht, Auszüge aus Konversationslexika um 1900 erschließen den zeitgeschichtlichen Hintergrund und die Jugendlichen nutzen den Begriff des sprachlichen Handelns zum Verständnis der Kommunikation.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Wedekinds Kindertragödie widmet sich Problemen und Erfahrungen Heranwachsender, mit denen sich auch heutige Jugendliche noch identifizieren können. Doch die Kritik an den gesellschaftlichen Bedingungen des ausgehenden 19. Jahrhunderts und die satirische Färbung vieler Szenen lassen sich nicht ohne das entsprechende Hintergrundwissen verstehen.
Das Material setzt sich zum Ziel, sowohl das Bekannte als auch das Fremde zu berücksichtigen und für Schüler ab der 10. Klasse nachvollziehbar zu machen. Bei der Erarbeitung des Dramas werden bewährte Methoden wie die Figurenanalyse eingesetzt, aber auch neue Wege beschritten: Der Zugang zum Stück wird über das Kabarett gesucht, Auszüge aus Konversationslexika um 1900 erschließen den zeitgeschichtlichen Hintergrund und die Jugendlichen nutzen den Begriff des sprachlichen Handelns zum Verständnis der Kommunikation.
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Wedekinds Kindertragödie widmet sich Problemen und Erfahrungen Heranwachsender, mit denen sich auch heutige Jugendliche noch identifizieren können. Doch die Kritik an den gesellschaftlichen Bedingungen des ausgehenden 19. Jahrhunderts und die satirische Färbung vieler Szenen lassen sich nicht ohne das entsprechende Hintergrundwissen verstehen.
Das Material setzt sich zum Ziel, sowohl das Bekannte als auch das Fremde zu berücksichtigen und für Schüler ab der 10. Klasse nachvollziehbar zu machen. Bei der Erarbeitung des Dramas werden bewährte Methoden wie die Figurenanalyse eingesetzt, aber auch neue Wege beschritten: Der Zugang zum Stück wird über das Kabarett gesucht, Auszüge aus Konversationslexika um 1900 erschließen den zeitgeschichtlichen Hintergrund und die Jugendlichen nutzen den Begriff des sprachlichen Handelns zum Verständnis der Kommunikation.
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Wedekinds Kindertragödie widmet sich Problemen und Erfahrungen Heranwachsender, mit denen sich auch heutige Jugendliche noch identifizieren können. Doch die Kritik an den gesellschaftlichen Bedingungen des ausgehenden 19. Jahrhunderts und die satirische Färbung vieler Szenen lassen sich nicht ohne das entsprechende Hintergrundwissen verstehen.
Das Material setzt sich zum Ziel, sowohl das Bekannte als auch das Fremde zu berücksichtigen und für Schüler ab der 10. Klasse nachvollziehbar zu machen. Bei der Erarbeitung des Dramas werden bewährte Methoden wie die Figurenanalyse eingesetzt, aber auch neue Wege beschritten: Der Zugang zum Stück wird über das Kabarett gesucht, Auszüge aus Konversationslexika um 1900 erschließen den zeitgeschichtlichen Hintergrund und die Jugendlichen nutzen den Begriff des sprachlichen Handelns zum Verständnis der Kommunikation.
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Wedekinds Kindertragödie widmet sich Problemen und Erfahrungen Heranwachsender, mit denen sich auch heutige Jugendliche noch identifizieren können. Doch die Kritik an den gesellschaftlichen Bedingungen des ausgehenden 19. Jahrhunderts und die satirische Färbung vieler Szenen lassen sich nicht ohne das entsprechende Hintergrundwissen verstehen.
Das Material setzt sich zum Ziel, sowohl das Bekannte als auch das Fremde zu berücksichtigen und für Schüler ab der 10. Klasse nachvollziehbar zu machen. Bei der Erarbeitung des Dramas werden bewährte Methoden wie die Figurenanalyse eingesetzt, aber auch neue Wege beschritten: Der Zugang zum Stück wird über das Kabarett gesucht, Auszüge aus Konversationslexika um 1900 erschließen den zeitgeschichtlichen Hintergrund und die Jugendlichen nutzen den Begriff des sprachlichen Handelns zum Verständnis der Kommunikation.
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Wedekinds Kindertragödie widmet sich Problemen und Erfahrungen Heranwachsender, mit denen sich auch heutige Jugendliche noch identifizieren können. Doch die Kritik an den gesellschaftlichen Bedingungen des ausgehenden 19. Jahrhunderts und die satirische Färbung vieler Szenen lassen sich nicht ohne das entsprechende Hintergrundwissen verstehen.
Das Material setzt sich zum Ziel, sowohl das Bekannte als auch das Fremde zu berücksichtigen und für Schüler ab der 10. Klasse nachvollziehbar zu machen. Bei der Erarbeitung des Dramas werden bewährte Methoden wie die Figurenanalyse eingesetzt, aber auch neue Wege beschritten: Der Zugang zum Stück wird über das Kabarett gesucht, Auszüge aus Konversationslexika um 1900 erschließen den zeitgeschichtlichen Hintergrund und die Jugendlichen nutzen den Begriff des sprachlichen Handelns zum Verständnis der Kommunikation.
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Im Mittelpunkt der Materialien zu Goethes Drama um den freiheitsliebenden Götz steht die methodisch vielfältige Erarbeitung von Handlung, Figurenkonstellation und zentralen Szenen. Dabei spielt zum einen die Vermittlung von (literatur-)historischem Hintergrundwissen über die Gesellschafts- und Herrschaftsstrukturen um 1500 im Vergleich zu denen des ausgehenden 18. Jahrhunderts eine Rolle. Zum anderen werden die Schüler aufgefordert, aus heutiger Sicht zu den zentralen Fragestellungen (z.B. Treue und Verrat) Position zu beziehen.
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Aktualisiert: 2023-06-23
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Aktualisiert: 2023-06-23
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Aktualisiert: 2023-06-23
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Aktualisiert: 2023-06-23
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Aktualisiert: 2023-06-23
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Im Mittelpunkt der Materialien zu Goethes Drama um den freiheitsliebenden Götz steht die methodisch vielfältige Erarbeitung von Handlung, Figurenkonstellation und zentralen Szenen. Kurze Texte, Bilder und zeitgenössische Lexikonartikel bieten zusätzliches Hintergrundwissen.
Aktualisiert: 2023-06-22
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Aktualisiert: 2023-06-15
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Aktualisiert: 2023-06-01
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Aktualisiert: 2023-06-01
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