Gutzkows frühe Dramen, geschrieben zwischen 1834 und 1839, bezeugen in ihrem experimentellen Charakter die Suche des Autors nach neuen künstlerischen Ausdrucksformen und nach seinem Platz im literarischen Gefüge der Zeit, des sogenannten Jungen Deutschland. Die Fragment gebliebenen Lesedramen 'Marino Falieri' und 'Hamlet in Wittenberg' – in denen Vers- und Prosaabschnitte wechseln – können als ›zeitgenössische‹ Dramen bezeichnet werden, insofern die in ihnen dargestellten Welten nach den Paradigmen des 19. Jahrhunderts organisiert sind. Die prosimetrischen Monumentalentwürfe 'Nero' und 'König Saul' hingegen sind als Geschichtsdramen an handlungsmächtige, exzeptionelle Persönlichkeiten gebunden, die zur Reflexion über Geschichte selbst anregen. Angst vor dem Verlust der Herrscherposition und daraus folgende Ablehnung potentiell erfolgreicher Zukunftsentwürfe kennzeichnen die Figuren. Eine ›Lösung‹ hat der junge Gutzkow noch nicht zu bieten, seine Protagonisten fallen der Problematik zum Opfer. Zerstörung und Untergang werden in diesen frühen Entwürfen – die in ihrer Entstehungszeit nicht zur Aufführung gelangten – als Prämisse für die Konstituierung von etwas Neuem gesetzt. Der vorliegende Band leitet die Ausgabe sämtlicher dramatischer Werke Gutzkows ein. Die Dramen werden in der Fassung des ersten Buchdrucks zugänglich gemacht und durch dramaturgische Vermerke und Textdokumente Gutzkows aus späteren Ausgaben ergänzt. Das Nachwort von Diana Kainz und Hans Krah widmet sich der literaturhistorischen Einordnung der Texte. Eine Kommentierung der Dramen erfolgt sukzessive in der digitalen Gesamtausgabe (www.gutzkow.de).
Aktualisiert: 2020-01-07
Autor:
Friedrich Anne,
Karl Gutzkow,
Cornelia Hobritz,
Roger Jones,
Diana Kainz,
Hans Krah,
Susanne Lütz,
Juliane Parthier,
Marianne Schröter,
Susanne Schütz,
Anne K Steinke,
Claudia Tosun,
Claudia Volland
Die ersten Prosadramen Gutzkows, veröffentlicht bzw. uraufgeführt zwischen 1839 und 1843, entlarven die bestehenden politischen und sozialen Ordnungssysteme als nicht funktionsfähig und versuchen, gesellschaftliche Zukunftsentwürfe mit literarischen Mitteln zu propagieren. 'Richard Savage', 'Werner' und das Fragment 'Die Gräfin Esther' verhandeln den Konflikt zwischen der gesellschaftlich normierten Positionierung eines Subjekts und dessen individuellem Streben nach Autonomie. Wie im Falle von Gutzkows Bühnenerstling 'Richard Savage' ist die Handlung der Stücke häufig historisch motiviert, die dargestellten Welten jedoch folgen den Vorstellungen des 19. Jahrhunderts. Nicht historische Persönlichkeiten, sondern Protagonisten aus dem Alltag stehen im Vordergrund dieser ›zeitgenössischen‹ Dramen, in denen die Verhandlungsebenen auf ›kleinere‹ Systeme, vornehmlich das der Familie reduziert werden. 'Patkul' thematisiert weniger personeninhärente und gesellschaftliche Konflikte, sondern hinterfragt die Anwendbarkeit und Bewertung unterschiedlicher Medien und Kunstformen. In allen hier versammelten Texten inszeniert der jungdeutsche Dramatiker Gutzkow Öffentlichkeit und öffentliche Meinung als neue, diskursmächtige, aber ambivalente Größen, die die Handlungsspielräume der Figuren beeinflussen.
Der vorliegende zweite Band setzt die Ausgabe sämtlicher dramatischer Werke Gutzkows fort. Die Dramen werden in der Fassung des ersten Buchdrucks zugänglich gemacht und durch dramaturgische Vermerke und Textdokumente – wie den ab 1845 von Gutzkow für die Aufführung empfohlenen, veränderten Schluss von 'Werner' – ergänzt. Das Nachwort von Diana Kainz und Hans Krah nimmt eine literaturhistorische Einordnung der Texte vor. Eine Kommentierung der Dramen erfolgt sukzessive in der digitalen Gesamtausgabe (www.gutzkow.de).
Aktualisiert: 2020-01-07
Autor:
Anne Friedrich,
Karl Gutzkow,
Cornelia Hobritz,
Roger Jones,
Diana Kainz,
Hans Krah,
Susanne Lütz,
Juliane Parthier,
Marianne Schröter,
Susanne Schütz,
Anne K Steinke,
Claudia Tosun,
Claudia Volland
Dieser Band enthält die Texte, Aufgaben und Tests, die im DFG-Forschungsprojekt Vergleich `produktiver' und `analytischer' Methoden im Literaturunterricht der Klassen 5/6 in allgemeinbildenden Schulen eingeSetzt wurden. Sie sind so aufbereitet, dass sie unmittelbar im Unterricht eingeSetzt werden können.
Aktualisiert: 2020-05-12
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