Förderpläne zu schreiben ist eine anspruchsvolle Aufgabe - Förderpläne umzusetzen allerdings eine noch größere Herausforderung. Um diese erfolgreich zu meistern, bietet Ihnen der vorliegende Band ein effektives und äußerst können - die Förderplankonferenz. Bei diesem Konzept geht es darum, alle am Förderprozess beteiligten Personen einzubeziehen (Schüler, Lehrer, Eltern, Betreuer), um gemeinsam die Stärken des jeweiligen Schülers herauszuarbeiten, Förderbereiche und -ziele festzulegen und Umsetzungsmaßnahmen zu planen.
So schaffen Sie nicht nur Transparenz, sondern stellen gleichzeitig sicher, dass alle Beteiligten an einem Strang ziehen. Nur dann gelingt eine
Aktualisiert: 2023-06-14
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Aktualisiert: 2023-06-03
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Aktualisiert: 2023-06-02
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Aktualisiert: 2023-06-01
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Aktualisiert: 2023-05-14
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Schüler, Lehrer, Eltern - So holen Sie bei der Förderplanung alle Beteiligten erfolgreich mit ins Boot!
Aktualisiert: 2020-12-04
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Sonderausgabe zum Sonderpreis !
Die Umweltmedizin ist aufgrund ihrer Komplexität Kristallisationspunkt
verschiedenster wissenschaftlicher Disziplinen für eine ganzheitliche
Betrachtung des Menschen. Sie liefert damit einen konstruktiven Beitrag zum
Überdenken klassischer Krankheitsmodelle bzw. -konzepte der
Krankheitsentstehung. Die Diskussion bewegt sich zwischen "Genetische
Faktoren oder Umweltfaktoren" und "Genetische Faktoren plus Umweltfaktoren"
als Krankheitsursache beim Menschen.
Neben den klassischen, somatisch erklärbaren Umwelterkrankungen spielen
umweltpsychologische (psychosomatische und psychiatrische) Reaktionen eine
bedeutende Rolle in der Umweltmedizin. Daher ist beiden Aspekten in
vorliegendem Buch breiter Raum gewidmet.
Ziel des Buches ist es
- die bisherigen transdisziplinären Erfahrungen zusammenzufassen.
- Transdisziplinäre Perspektiven für die Weiterentwicklung des Fachs
darzustellen.
- Bei Studierenden der Medizin, Pharmazie, Natur- und Umweltwissenschaften
breites Interesse am Fach zu wecken.
- Ärzten, Pharmazeuten, Naturwissenschaftlern und Ingenieuren, die sich mit
umweltmedizinischen Fragestellungen auseinanderzusetzen haben, kompetente
und sachlich fundierte Auskunft zu erteilen.
Aktualisiert: 2019-10-12
Autor:
N. Ahmad,
C. A. Baldamus,
J. Barth,
J. Bengel,
D. Bolscho,
C. Breuer,
U. Brucks,
M. Brügmann,
J. de Bruin,
M. Bullinger,
R. Dahlbender,
W. Dehnen,
P. Doetsch,
W. Dott,
Wolfgang Dott,
H. Ebel,
S. Engelhart,
J.-C. Engelke,
U. Ewers,
M. Exner,
H. Färber,
G. H. Franke,
B. A. Friederes,
K.-U. Gardey,
S. Gauggel,
E. Gläßler,
H. Gothe,
B. Gromus,
D. Grünhoff,
P. Hammelstein,
P. Hanrath,
J. Hollender,
C. Hornberg,
H. Idel,
U. John,
E. Kals,
P. Kämpfer,
H.-P. Kapfhammer,
B. Kirchhof,
T. Kistemann,
Claus Köppel,
L. Kreienbrock,
J. Kugler,
F. Lampert,
C. Leitzmann,
G. Leng,
C. Lutermann,
I. Mangelsdorf,
H.-U. Marschall,
C. Maschke,
A.-K. Matyssek,
H. J. Mergner,
Hans Friedrich Merk,
H. Muhle,
H. Mukhtar,
J. Neulen,
Jürgen Neuser,
H Nguyen,
J. Noth,
U. Oppermann,
Rainhardt Osieka,
K. Podoll,
M. Roth,
U. Schmidt-Denter,
H.-F. Schöler,
N. Schrage,
H. Schroeder,
G. Schuschke,
P. Schwenkmezger,
J. Silny,
M. Steiof,
W. Sturm,
U. Tewes,
G.-J. Tuschewitzki,
K. Unfried,
J. Vogt,
S. Weber,
H. Werner,
M. Westhofen,
H. E. Wichmann,
G. A. Wiesmüller,
M. Wilhelm,
G. Winneke
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