Ausgehend vom Bildungsplan werden in diesem Heft Unterrichtseinheiten für Haupt-, Real- und Gemeinschaftsschulen vorgeschlagen, die neben theologisch-didaktischen Überlegungen und Hinweisen zu den Kompetenzen des Bildungsplans auch ganz konkrete Bausteine und Kopiervorlagen bieten.
Die Schülerinnen und Schüler stehen mit ihren Fragen im Fokus und werden dabei unterstützt, ihre Kenntnisse und Kompetenzen zu vertiefen und zu erweitern.
Die Themen des Hefts:
• Das Richtige tun – das richtige Tun: Ethik für die Sekundarstufe I
• Denis Mukwege – Arzt, Christ, Aktivist für Frieden und Menschenrechte
Aktualisiert: 2023-01-01
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RU kompakt ist das neue Format der Arbeitshilfen zum Bildungsplan Baden-Württemberg 2016.
Die angebotenen Vorschläge sind von Praktikerinnen erarbeitet und sollen die Arbeit mit dem neuen Bildungsplan erleichtern.
Die Anregungen reichen von theologisch-didaktischen Reflexionen über abgestimmte und differenzierte Schritte der Lernwegplanung, reichhaltige Materialien und Kopiervorlagen bis hin zu Vorschlägen für das gemeinsame Nachdenken über Lernwege und Lernerfahrungen.
• Schülerorientiert
• Praxisorientiert
• Kompetenzorientiert
Dieses Heft ist die erste Ausgabe für die Sekundarstufe I.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Für Orientierung in der Bildung
Was können und sollen Kinder, Jugendliche und Heranwachsende lernen? Bildungsstandards beantworten diese Fragen. Sie geben Orientierung und formulieren, welche Kompetenzen Schülerinnen und Schüler erwerben sollen.
Gerhard Ziener fordert daher in der Neubearbeitung dieses Standardwerkes eine Abkehr des herkömmlichen, rein inhaltsorientierten Unterrichts zugunsten eines kompetenzorientierten Lehrens und Lernens. Für die Planung, Durchführung und Weiterentwicklung eines solchen Unterrichts entwirft er Kriterien und bietet Schritt für Schritt ausführliche Entwürfe.
Aktualisiert: 2019-01-11
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Anleitungen zum Erfinden, Anpassen und Verändern von Methoden
Der didaktische Ansatz der Kompetenzorientierung zielt auf einen Lernbegriff, der einen besonderen Fokus auf die Lernenden als Subjekte richtet und auf ihre je eigenen Lernprozesse. „Wie mag das denn konkret gehen?", fragen sich viele Lehrkräfte und meinen damit, wie lernförderliche Arrangements, intelligente Aufgaben, aber vor allem Methoden in der Praxis aussehen können.
Gerhard Zieners Buch bietet Lehrerinnen und Lehrern Hilfestellung bei der Umsetzung eines kompetenzorientierten Unterrichts, der seine ganz eigene Methodik erfordert. Von anderen Methodensammlungen unterscheidet sich dieser Praxisband vor allem dadurch, dass er keine Sammlung von ausgearbeiteten Methoden als fertiges Rezept präsentiert, sondern methodische Anleitungen zum Finden und Erfinden, Anpassen und Verändern von Methoden für kompetenzorientiertes Lehren und Lernen gibt.
„Kompetenzorientiert unterrichten – mit Methode“ geht dabei vom Ziel kompetenzorientierten Lehrens und Lernens aus – dem Erwerb der in den Bildungsstandards vorgegebenen Kompetenzen. Auf dieser Grundlage bietet er mögliche Zugänge und Inszenierungen, Brücken und Wege, also das, was dem Wortsinn nach „Methoden“ sein sollen.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Unterrichtsqualität im Spannungsfeld zwischen Individualisierung und Standardisierung
Die Kunst des didaktischen Handwerks und seiner Reflexion besteht darin, Schülerinnen und Schüler „ins Lernen zu bringen“. Eine Didaktik, die in dieser Weise von den Lernenden her konzipiert ist, stößt unweigerlich auf die Vielfalt der Lernvoraussetzungen, der Entwicklungsstände, der Lernbedingungen. Dies macht die Vielfalt zur Herausforderung für alle Lehrenden.
Das Buch vermittelt Anregungen zu einem kompetenzorientierten Unterricht, der zwischen den Polen Standardisierung und Individualisierung vermittelt. Es beschreibt Schritt für Schritt den Weg
von der Wahrnehmung der Lernenden in ihrer Vielfalt,
über die Unterrichtsplanung im Sinne der Kompetenzorientierung
bis hin zur praktischen Umsetzung, also Aufgaben, Methoden, Lernarrangements, Sozialformen und Leistungsmessung.
Nach Überzeugung des Autors besteht Unterrichtsqualität darin, Lernenden ihre ureigene und unverzichtbare Aufgabe zu ermöglichen, selbst und gemeinsam mit anderen zu lernen. In diesem Sinne versteht sich das Buch als ein Beitrag zur Diskussion um die Qualität von Unterricht und Schule, wobei Unterrichtsentwicklung als Kern der Schulentwicklung angesehen wird.
Der Band richtet sich an Lehrende, Referendare, Lehramtsstudierende und FortbildnerInnen, die gleiche Bildungsziele für alle mit einem hohen Maß an individueller Förderung verbinden möchten.
Aktualisiert: 2023-01-01
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