Interdisziplinarität in der musikpädagogischen Ausbildung
Victoria Gölles, Bernhard Gritsch
Das Institut für Musikpädagogik an der Universität für Musik und darstellende Kunst Graz lud im November 2013 zu einem Symposium mit dem Titel „Interdisziplinarität in Curricula der Schulmusik“. Die wesentliche Motivation, den Stellenwert interdisziplinären Agierens, Denkens und Reflektierens in musikpädagogischen Curricula im deutschsprachigen Raum zu thematisieren, resultierte aus den langjährigen Bestrebungen des Instituts, Interdisziplinarität kontinuierlich und nachhaltig in Form Interdisziplinärer Projektwochen und Interdisziplinärer künstlerischer Abschlussprojekte curricular zu verankern. Unter den Vortragenden dieses Symposiums fanden sich Vertreterinnen und Vertreter postsekundärer Institutionen aus Deutschland, der Schweiz und Österreich, die eine Ausbildung für Musiklehrerinnen und Musiklehrer in der Sekundarstufe anbieten. Dieser Tagungsband enthält eine Auswahl der zu Papier gebrachten Referate und beleuchtet Interdisziplinarität in der musikpädagogischen Ausbildung von verschiedenen Seiten: Der Bogen spannt sich von einer Skizzierung metaphorischer Konzepte über wissenschaftliche Reflexionen bis hin zur konkreten Umsetzung in Form einer empirischen Studie sowie curricularer Initiativen.
