Die vorliegende Arbeit widmet sich dem Spannungsverhältnis zwischen einem an der Erfahrung von Kohärenz und Kontinuität orientierten Bildungsgang und einem Bildungsverständnis, welches Differenzen, Brüche und Inkongruenzen als bildungsbedeutsame Momente erachtet. Anhand von Beispielen aus beiden Sekundarstufen und durch Gegenüberstellung mit anderen Schulfächern wird herausgearbeitet, inwiefern die Dialektik von Kohärenz- und Differenzerfahrungen zu einer Leitkategorie fachdidaktischer Forschung und unterrichtlicher Entwicklung im Fach Mathematik werden kann.
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Produktinformationen
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ISBN-10
389019673X
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GTIN-13
9783890196732
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Untertitel
Bildungstheoretische und sachanalytische Studien zur Ermöglichung mathematischen Verstehens
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Erscheinungstermin
2014-04-01
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Auflage
1
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Sprache
ger
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Genre-Code
1620
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Letzte Bearbeitung
2022-12-06
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Produktart
BC
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Schlüsselwörter
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Verleger
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Genre
Zur Dialektik von Kohärenzerfahrungen und Differenzerlebnissen online kaufen
Die Publikation Zur Dialektik von Kohärenzerfahrungen und Differenzerlebnissen - Bildungstheoretische und sachanalytische Studien zur Ermöglichung mathematischen Verstehens von
Andreas Vohns ist bei Profil Mchn. erschienen.
Die Publikation ist mit folgenden Schlagwörtern verschlagwortet: Differenzerlebnissen, Kohärenzerfahrungen, Mathematikunterricht.
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