Der Band versammelt sprach- und literaturwissenschaftliche Beiträge zum 5. Bohemicum Dresdense, das im Rahmen der Deutsch-tschechischen Kulturtage im November 2010 in Dresden zum Thema "Tschechisch bis 1775 - historische Kontinuität oder Geschichte mit Sollbruchstellen?" stattfand.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Der Band versammelt sprach- und literaturwissenschaftliche Beiträge zum 5. Bohemicum Dresdense, das im Rahmen der Deutsch-tschechischen Kulturtage im November 2010 in Dresden zum Thema "Tschechisch bis 1775 - historische Kontinuität oder Geschichte mit Sollbruchstellen?" stattfand.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Im Zentrum der Sprachtheorie K.F. Beckers steht der geisteswissenschaftliche Begriff des Organismus. Integration und Individuali- sierung des Organismus sind die Prinzipien, aus denen Becker Struktur und Prozess der Sprache interpretiert. Seine transzendentale Fragestellung, die in der Tradition der Allgemeinen Grammatik beim Bedeutungscharakter ansetzt, ist auf das Verhältnis von Sprechen und Denken in der Syntax (und Wortbildung) abgestellt. Die Arbeit will die Philosophischen Prinzipien von Beckers Syntaxtheorie (Aristoteles Leibniz, Schelling, Trendelenburg) erläutern und das Verhältnis von Grammatik und Logik untersuchen.
Aktualisiert: 2019-12-19
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G.L.P. Sievers (1775-1830) ist ein Zeitgenosse E.T.A. Hoffmanns und wie dieser durch Aufsätze, Romane und Sachbücher an der Formulierung der Theorie einer romantischen Musikästhetik beteiligt. Nach einer biographischen Vorstellung des Protagonisten widmet sich die Arbeit Aufsätzen aus dem Jahre 1807, in welchen die Musikgeschichte bis um 1800 mit Hilfe von idealistischen bzw. frühromantischen Modellen zu erklären gesucht wird. Weitere Teile der Arbeit beschäftigen sich mit der Ausbildung einer romantischen Musikästhetik in den ersten Jahrgängen der Leipziger , mit weiteren Zeitgenossen E.T.A. Hoffmanns, mit einer musiklexikographischen Tätigkeit G.L.P. Sievers' für den Brockhaus-Verlag, mit seinen späteren Äusserungen als Korrespondent diverser Zeitschriften in Paris und Rom und mit seiner in den 1820er Jahren - und damit ausgesprochen früh - einsetzenden Romantik-Kritik.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Die Entwicklung des österreichischen Gymnasiums zur staatlichen Gelehrtenschule im Zeitalter der Aufklärung gehört zu den noch wenig erforschten Themen der Bildungsgeschichte des 18. Jahrhunderts. Dieses Defizit versucht die vorliegende historisch-pädagogische Studie auszugleichen. Dabei wird die Entwicklung des Schulwesens nicht isoliert, sondern im allgemeinen historisch-politischen und sozio-ökonomischen Kontext des aufgeklärten Absolutismus sowie im pädagogisch-geistesgeschichtlichen Problemzusammenhang der europäischen Aufklärung dargestellt. Auf diese Weise versucht der Verfasser, eine neue, «ganzheitliche», sozial- und kulturgeschichtlich akzentuierte Sicht des erziehungshistorischen Phänomens theresianische Schul- und Gymnasialreform zu bieten.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Gegenstand der Untersuchung bilden die ehemaligen Pädagogien von Kloster Berge und Kloster Unser Lieben Frauen in Magdeburg. Anhand zahlreicher Quellen und Literatur reflektiert die Arbeit Unterricht und Erziehung an ihnen von 1775 bis 1824. Die Aufmerksamkeit gilt der Zensierung, den pädagogischen Auffassungen verschiedener Pädagogen, darunter Friedrich Gabriel Resewitz, sowie der Organisation historischen Schulalltags unter Berücksichtigung des sozialen Wandels Ende des 18. / Anfang des 19. Jahrhunderts. Ergänzt werden diese Ausführungen durch Übersichten zum Magdeburger Schulwesen von 1730 bis 1830 und zu den Schülern und Lehrern der Pädagogien. Erstmals seit Jahrzehnten erfolgt eine wissenschaftliche Annäherung an die Geschichte von zwei der einst bedeutendsten Schulen im sächsisch-preußischen Raum.
Aktualisiert: 2019-12-19
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