Mit seinen Studien verfolgt der Autor die konstruktiv-systematische Absicht, das bisher wenig beachtete pädagogische Denken von Grisebach und Ballauff in die aktuelle erziehungswissenschaftliche Diskussion einzuführen. Dabei versucht er nachzuweisen, dass die Pädagogik Grisebachs und Ballauffs unbeschadet der Fragwürdigkeit ihrer existenzphilosophisch-existentialontologischen Vorentscheidungen einen konstruktiven Beitrag zur aktuellen Begründung pädagogischer Handlungstheorie und Handlungsforschung liefert.
Aktualisiert: 2023-04-07
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Am Anfang dieser Arbeit stehen vier problematische Thesen der neuzeitlichen Bildungslehre. Der Verfasser untersucht, welche dieser Thesen in den Konzeptionen maßgebender Schultheoretiker nach 1945 überwunden, welche beibehalten oder noch verschärft wurden. Das ganze Ergebnis läuft auf die Unterscheidung von Revision und Suspension hinaus: Revision im Sinne von partieller Überwindung der «humanistischen Bildungsstruktur». Dafür stehen die Konzeptionen von Wilhelm, Kramp und Fend. Suspension dagegen im Sinne von prinzipieller Zurückweisung. Dafür steht die Konzeption Theodor Ballauffs. Seine Antithesen stellen die Pädagogik der Gegenwart vor die Aufgabe: zu dezentralisieren, zu desubjektivieren, zu deteleologisieren, zu demediatisieren. Er gelangt damit zu einer grundlegend anderen pädagogischen Systematik. Ihre «transzendentale Idee» ist die «Idee» der Menschlichkeit. Sie ist die Maßgabe für den Aufbau einer zeitgemäßen Systematischen Pädagogik und Theorie der Schule.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Aufkleber spielen in der Werbung und Verkaufsförderung eine weitaus größere Rolle als ihr Anteil an den gesamten Mediaaufwendungen vermuten läßt. Sie fanden dennoch bisher keine wissenschaftliche Beachtung. Ziel dieser Studie ist es, einen Überblick über die Funktionen des Aufklebers innerhalb des Kommunikationsmixes von Unternehmen und Nonprofit-Organisationen zu geben und seine Wirkungsmechanismen zu erhellen. Ausgehend von einer typologischen Klassifikation zur Überwindung der starken Heterogenität der Erscheinungsformen, entwickelt der Autor auf Basis einer knappen theoretischen Betrachtung des Aufklebers ein Modell des Ablaufs der Kommunikation mit diesem Werbemittel. Besondere Beachtung finden dabei Fragestellungen, die für die werbliche Praxis von Relevanz sind.
Aktualisiert: 2019-12-19
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. – Diese Einsicht ist für Theodor Ballauff Anlass zu einem tieferen Nachdenken über die Bildung des Menschen. Ballauffs Pädagogik müssen wir als radikale Kritik an der Bildungslehre der Neuzeit lesen. . In einer geschichtlichen Besinnung – –, die zurück reicht bis zu Parmenides und Platon, gelangt er zur Gegenthese: . – Mit dieser Antithese begründet Ballauff eine prinzipiell andere pädagogische Systematik. Ihre ist die der in . Seine Gegenthese revolutioniert die überkommenen Bildungstheorien und geläufigen didaktischen und schultheoretischen Konzeptionen mit ihren praktischen Konsequenzen und suspendiert die – heute so häufig verzerrten – des Lehrers.
Aktualisiert: 2023-04-11
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Diese Monographie vertritt die Auffassung, dass der Begriff der Bildung als Grundlage der Pädagogik heute noch notwendig ist, sofern die Pädagogik Anwalt der sein soll. Dabei muss jedoch der Bildungsbegriff der heutigen Situation des Menschenlebens gemäß aktualisiert werden. Als eine Möglichkeit dieser Aktualisierung stellt diese Monographie eine Synthese der Bildungsbegriffe Kants, Schelers und Ballauffs vor. Dieser Synthese zufolge zeigt sich die Bildung als Prozess des fortwährenden Personwachstums in der Dialektik der und der
Aktualisiert: 2023-04-12
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