Im Deutschunterricht an beruflichen Schulen gilt dem Literaturunterricht traditionell nur wenig Aufmerksamkeit. Auch von Seiten der Deutschdidaktik besteht in dieser Hinsicht nach wie vor Forschungsbedarf. Diese Arbeit referiert den Forschungsstand und widmet sich der bildungstheoretischen Begründung des Umgangs mit Literatur an Berufsschulen. Auf Basis didaktischer, pädagogischer und literaturwissenschaftlicher Theorien werden im empirischen Teil die Bedingungsfelder für das literarische Verstehen bei Berufsschülern erfasst, statistisch ausgewertet und interpretiert. Die Ergebnisse dienen als Grundlage für didaktisch-methodische Vorschläge zu einer Verbesserung des Literaturunterrichts insbesondere an den berufsbegleitenden Schulen.
Aktualisiert: 2023-04-11
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Gehörlosigkeit bedeutet für den Betroffenen die Suche nach kompensatorischer Sinnentnahme durch andere Modalitäten. Versuche, Sprache auf taktilem Weg über Tast-Fühl-Strukturen zu vermitteln, werden bereits in der frühesten Geschichte der Taubstummenpädagogik genannt, die elektrokutane Übertragung von Signalen wurde jedoch erst mit A.G. Bells Erfindung möglich. Neben wahrnehmungstheoretischen Aspekten sowie anatomischen, psycho-physikalischen und physiologischen Daten zum Integument werden deshalb Konzeptionen zur mechano- und elektrokutanen Transformation vorgestellt, denen sich Verfahren und Resultate eigener Untersuchungen mit dem artikulationsorientierten System zur elektrischen Hautreizung (SEHR) anschließen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Was lesen Schüler berufsbildender Schulen und wie oft lesen sie? Welchen Stellenwert hat das Lesen im Vergleich zu anderen Freizeitinteressen? Welche Unterschiede im Leseverhalten zeigen sich bezüglich des Geschlechts, des Alters und der Vorbildung? Ist das Leseverhalten auch abhängig von den beruflichen Fachrichtungen und Schulformen? Was regt Berufsschüler eigentlich zum Lesen an? Inwiefern hat sich das Leseverhalten von Berufsschülern in den letzten Jahrzehnten verändert? Dies sind einige der Fragen, die die vorliegende empirische Studie zu klären versucht. Gegenstand des Interesses sind nicht nur Bücher, sondern auch Zeitschriften, Zeitungen, Romanhefte und Comics. Untersucht wurden erstmals Berufsschüler aller beruflichen Fachrichtungen und Schulformen, also sowohl Teilzeit- als auch Vollzeitberufsschüler. Ergänzt wird die Studie um eine historische Betrachtungsweise der bisherigen berufsschulischen Leseforschung und vor allem um die Frage, welche Folgerungen sich aus den Untersuchungsergebnissen für den Unterricht an beruflichen Schulen ziehen lassen.
Aktualisiert: 2019-12-19
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