diagnose:media
Initiative zur Förderung eines kompetenten und selbstbestimmten Umgangs von Kindern und Jugendlichen mit digitalen Medien - zur Unterstützung von Eltern, Pädagogen und Betroffenen und zur Vernetzung von Experten und Facheinrichtungen
Die neuen digitalen Medien wie Smartphone, Tablet, Notebook und Spielekonsole nehmen einen immer größeren Raum im Leben unserer Kinder und Jugendlichen ein. Eltern und Pädagogen beobachten gleichzeitig eine zunehmende Überforderung der Heranwachsenden durch die neuen Medien.
Studien von Experten zeigen, dass der Kontakt von Kindern und Jugendlichen mit den neuen Medien mit erheblichen Risiken für ihre Entwicklung und ihre Gesundheit verbunden ist. Erst wenn die biologisch und psychosozial notwendigen Entwicklungsschritte in den verschiedenen Lebensphasen der Heranwachsenden gut bewältigt sind, kann sich ein kompetenter und selbstbestimmter Umgang mit diesen Medien entwickeln.
Ziel dieses Leitfadens ist es, einerseits über Gefahren und Risiken der neuen Medien aufzuklären: Dazu gehören das Kommunikationsverhalten, das Suchtpotential, der Schutz der Privatsphäre, jugendgefährdende Seiten im Netz, Haftungsfragen und die Gesundheitsbeeinträchtigung durch die Dauerbestrahlung bei Mobilfunkanwendungen. Andererseits werden Schutzmaßnahmen und Handlungsmöglichkeiten erläutert, um Gefahren zu vermeiden oder ihnen angemessen begegnen zu können.
diagnose:media bietet in diesem Leitfaden einen pädagogischen Standpunkt an, der eine geeignete Balance zwischen den Bedürfnissen der Kinder und Jugendlichen und den Einschränkungen darstellt, die als Vorsorgemaßnahmen zur Abwendung von Gefahren erforderlich sind.
www.diagnose-media.org
Aktualisiert: 2022-11-03
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Smartphones, iPad und Computerspiele haben
längst den Markt erobert und prägen unsere
Medienlandschaft; daneben bestimmt weiterhin
das Fernsehen den Alltag. Doch durchschauen
wir auch den Einfluss dieser Medien auf uns?
Und wie wirkt sich die Nutzung der Bildschirmmedien
auf unsere Kinder aus?
Aktualisiert: 2020-01-16
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Schule muss Kinder dabei unterstu¨tzen, die Fähigkeiten auszubilden, welche sie benötigen, um die technisch-mediale Welt des 21. Jahrhunderts aktiv mitgestalten zu können. Was kann die Waldorfpädagogik zu dieserwichtigen Aufgabe beitragen?
Grundlegend fu¨r die Waldorfpädagogik sind ihre Menschenkunde und die Orientierung an der Entwicklung des Kindes. Das gilt auch fu¨r die Entwicklung der Medienkompetenz. Das Ziel dieses Buches ist daher die menschenkundliche Begru¨ndung der Medienpädagogik. Ausgehend von einer Bestandsaufnahme der gegenwärtigen und zuku¨nftigen Herausforderungen einer hochtechnisierten Kultur sowie einer Untersuchung des Verhältnisses des Menschen zu Medien wird gezeigt, dass Waldorfpädagogik sehr viele Elemente besitzt, die zu einer Medienkompetenz hinfu¨hren. Es wird herausgearbeitet, wie diese Elemente vertieft und ausgebaut werden mu¨ssen. Die konkrete Beschreibung eines Lehrplans fu¨r das Gestaltungsfeld Medien rundet die Darstellung ab.
Aktualisiert: 2020-12-10
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Die Studie untersucht die Bedeutung der Bildschirmmedien, insbesondere des Fernsehens, in der Lebenswelt heutiger Kinder und Jugendlicher. Die Autoren schildern Planung, Durchführung und Ergebnisse der ersten Phase eines von der DFG geförderten Forschungsvorhabens, in dem medien- und unterrichtswissenschaftliche Fragestellungen und Methoden miteinander verknüpft wurden. Die Befunde der in zwölf Schulen (Grundschulen, Hauptschulen und Gymnasien) durchgeführten quantitativen und qualitativen Untersuchungen belegen eindrucksvoll: Die Bildschirmmedien sind zu einem Lern- und Erfahrungsfeld von Kindern und Jugendlichen geworden, das zunehmend mit schulischem Lernen konkurriert. Für die «Schule der Zukunft» wird es darum gehen, die Medienerfahrungen der Heranwachsenden zu beachten und angesichts dieser Herausforderung medienpädagogigische Konzepte für die «Zukunft der Bildung» zu entwickeln.
Aktualisiert: 2020-09-01
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