Schloss Boitzenburg in der Uckermark

Schloss Boitzenburg in der Uckermark von Bluhm,  Beatrix, Heydebrand,  Detlev von, Stahl,  Hans-Joachim
Zwischen Seen und Wäldern malerisch gelegen, fügt sich eines der wohl schönsten und sehenswertesten Schlösser des Landes Brandenburg in die einzigartige uckermärkische Landschaft ein - das Schloss Boitzenburg. Schönheit, Harmonie und ein herrschaftliches Ambiente prägen das Schlossbild und seine einst prächtige, von Peter Joseph Lenné gestaltete Parkanlage, deren verbliebene Reste noch heute zu romantischen Spaziergängen und zum Verweilen einladen. Heute ist das Schloss Boitzenburg ein Magnet für Entdeckungsreisende und Erholungssuchende von nah und fern sowie für alle, die sich für die Uckermärkische Landschaft, die Natur, die Region, Kunst und Kultur, Geschichte und Architektur interessieren. Aber nicht nur im Schloss selbst, sondern auch in der Umgebung des Ortes Boitzenburg, die von herrlichen und schier endlosen Alleen umgeben ist, hinterließen die einstigen Schlossherren ihre Spuren. Mit seiner wechselvollen Geschichte zeugt das anmutige Schloss, das 1276 erstmals erwähnt wurde und seit 1528 eng mit dem Namen von Arnim verbunden ist, vom Glanz vergangener Jahrhunderte: bauhistorisch, landschaftsarchitektonisch, kulturhistorisch, gesellschaftlich und politisch. Die Autoren, Beatrix Bluhm, Detlef von Heydebrand und Hans-Joachim Stahl haben in langjähriger, umfassender Forschungsarbeit einen reichen und bisher vielfach unbekannten Fundus der vielfältigen und interessanten Schloss- und Schlossparkgeschichte geborgen, der bis in die Gegenwart reicht und eine ganze Region nachhaltig prägte und prägt.
Aktualisiert: 2020-07-02
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Die Anwendbarkeit und Auswirkungen der EU-Dienstleistungsrichtlinie auf Auswahl und Bestellung des Insolvenzverwalters

Die Anwendbarkeit und Auswirkungen der EU-Dienstleistungsrichtlinie auf Auswahl und Bestellung des Insolvenzverwalters von Bluhm,  Alexander
Die Arbeit befasst sich mit der Vereinbarkeit der Insolvenzverwalterbestellung mit der europäischen Dienstleistungsrichtlinie. Untersucht werden deren Anwendbarkeit sowie Auswirkungen auf die Verwalterauswahl. Insbesondere anhand des Ausschlusses juristischer Personen vom Insolvenzverwalteramt wird die Europarechtswidrigkeit des deutschen Auswahlwesens festgestellt.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Die Anwendbarkeit und Auswirkungen der EU-Dienstleistungsrichtlinie auf Auswahl und Bestellung des Insolvenzverwalters

Die Anwendbarkeit und Auswirkungen der EU-Dienstleistungsrichtlinie auf Auswahl und Bestellung des Insolvenzverwalters von Bluhm,  Alexander
Die Arbeit befasst sich mit der Vereinbarkeit der Insolvenzverwalterbestellung mit der europäischen Dienstleistungsrichtlinie. Untersucht werden deren Anwendbarkeit sowie Auswirkungen auf die Verwalterauswahl. Insbesondere anhand des Ausschlusses juristischer Personen vom Insolvenzverwalteramt wird die Europarechtswidrigkeit des deutschen Auswahlwesens festgestellt.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Die Anwendbarkeit und Auswirkungen der EU-Dienstleistungsrichtlinie auf Auswahl und Bestellung des Insolvenzverwalters

Die Anwendbarkeit und Auswirkungen der EU-Dienstleistungsrichtlinie auf Auswahl und Bestellung des Insolvenzverwalters von Bluhm,  Alexander
Die Arbeit befasst sich mit der Vereinbarkeit der Insolvenzverwalterbestellung mit der europäischen Dienstleistungsrichtlinie. Untersucht werden deren Anwendbarkeit sowie Auswirkungen auf die Verwalterauswahl. Insbesondere anhand des Ausschlusses juristischer Personen vom Insolvenzverwalteramt wird die Europarechtswidrigkeit des deutschen Auswahlwesens festgestellt.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Die Pädagogisierung der deutschen Standardsprache im 19. Jahrhundert am Beispiel Badens

Die Pädagogisierung der deutschen Standardsprache im 19. Jahrhundert am Beispiel Badens von Bluhm-Faust,  Claudia
Die Arbeit, die einen Beitrag zur regionalen Schulgeschichtsforschung unter historischen Gesichtspunkten leisten will, zeichnet den Prozess der Pädagogisierung der deutschen Standardsprache anhand historischer Quellen im Großherzogtum Baden nach. Sie untersucht die Vermittlung der deutschen Standardsprache und ihrer Literatur auf allen Ebenen der Schul- und Lehrerbildung. Am erkennbarsten konkretisiert sich die Pädagogisierung der deutschen Standardsprache in der Gestaltung des Deutschunterrichts und der Deutschlehrerausbildung, die daher im Mittelpunkt der Untersuchung stehen. Die Beobachtungen und Ergebnisse bezüglich Baden werden in einen größeren Zusammenhang gestellt, vornehmlich in einem Vergleich mit Preußen, vereinzelt aber auch mit anderen deutschen Staaten.
Aktualisiert: 2023-04-12
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Pygmalion

Pygmalion von Blühm,  Andreas
Diese Arbeit versucht zum ersten Male, die künstlerischen Repräsentationen des Pygmalion-Mythos umfassend zu behandeln. Der sagenhafte Bildhauer, dessen Statue nach Ovid (Metamorphosen, Buch X) von Aphrodite zum Leben erweckt wurde, eignete sich wie keine andere Gestalt der antiken Mythologie als Identifikationsfigur bildender Künstler. Die vielseitige Art und Weise der Darstellung innerhalb der vier vergangenen neuzeitlichen Jahrhunderte spiegelt das wechselnde Selbstverständnis von Malern und Bildhauern. Der Moment der Belebung einer Statue stellte in jedem Einzelfall eine grosse Herausforderung an das technische Vermögen und den Ideenreichtum dar. Sehr oft ist daher die Verbildlichung des Pygmalion-Mythos zum Bravourstück geraten, mit dem die Überlegenheit eines Künstlers oder die einer Kunstgattung demonstriert werden sollte. Theoretische Quellen und literarische Texte ergänzen die Interpretation der Werke der bildenden Kunst.
Aktualisiert: 2019-01-29
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Lernchancen in selbstorganisierten Lernprozessen

Lernchancen in selbstorganisierten Lernprozessen von Fischer-Bluhm,  Karin
Selbstorganisierte Lernprozesse sind im Verhältnis zu angeleiteten Lernprozessen immer noch weitgehend unerforscht. Das heisst auch: den Lernenden selbst fehlen Angebote für Reflexionsansätze, mit deren Hilfe sie selbstbestimmtes Lernen in komplexen Bereichen bewusst planen, durchführen und abschliessend beurteilen können. Gerade in den Hochschulen sind jedoch grösstenteils die Studenten verantwortlich dafür, welche Gebiete sie auf welche Weise bearbeiten und wie sie die eigene Arbeit in ihrer Bedeutung für sich beurteilen. In dieser Arbeit wird ein Selbst-Reflexions-Ansatz für Lernprozesse entwickelt, mit dem u.a. Studenten selbstorganisierte Projekte bewusster unter dem Aspekt eigenen Lernens gestalten und aufarbeiten können.
Aktualisiert: 2020-09-01
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