Eine Reise in die Welt des Hörens, der Geräusche und Klänge.Und ein Sachbilderbuch über die Kunst, der Welt immer wieder mit offenen Ohren zu begegnen!
Aktualisiert: 2023-06-02
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Hören
Schlüsselwort: Dezibel
Hören
Eine Reise in die Welt des Hörens, der Geräusche und Klänge.Und ein Sachbilderbuch über die Kunst, der Welt immer wieder mit offenen Ohren zu begegnen!
Aktualisiert: 2023-04-16
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Das fröhliche Kinderhasser-Buch
Eine gemeine Satire über den fiesen Nachwuchs – DAS Geschenkbuch für genervte Eltern
Gegen die halslosen Ungeheuer wird bereits eine Menge unternommen: Straßenverkehr, Smog, Schulstress, Leistungssport, ungesunde Ernährung bringen einiges. Aber ist das genug?
Ein Mittelklassewagen ist zwar ähnlich teuer wie ein Kind, aber formschöner, praktischer und schneller. Er quengelt nicht, macht nicht in die Windeln und hat die besseren Knautschzonen. Auch die Ladehöhe ist besser, und das Fahrzeug ist in der Regel leiser (80 Dezibel) als ein Kind. Und schon zwei Kinder verursachen Kosten in einer Höhe, dass sich statt ihrer problemlos ein PS-starker Sportwagen betreiben ließe, der übrigens auch viel attraktiver auf Frauen wirkt als Kinder!
Diese Neuausgabe des gnadenlosen Bestsellers von 1985 ist zeitlos – denn die Kinder und ihr Umfeld sind so bescheuert wie immer. Ein Geschenkbuch, das garantiert für Stimmung sorgt!
Aktualisiert: 2020-04-05
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Deutsch-Englische Züge in Berlin (DEZIBEL)
Dieser Band ist aus der Evaluation der Deutsch-Englischen Züge an Gymnasien in Berlin erwachsen (Akronym: DEZIBEL). Er wird mit einer bildungstheoretischen Begründung und einer curricularen Differenzierung des bilingualen Sachfachunterrichts eröffnet, und es werden die Dimensionen des Kompetenzerwerbs in dieser Unterrichtsform beschrieben. Die Ausgangslage des Schulversuchs wird umfassend dokumentiert; und zwar der sozioökonomische Hintergrund und die subjektive Befindlichkeit der Schüler(innen) ebenso wie die Sicht der Lehrkräfte. Es werden sowohl die Englischkompetenzen als auch die sachfachbezogenen Diskurskompetenzen der Probanden mittels hoch differenzierter Testbatterien erhoben und quantitativ-statistisch ausgewertet, wobei die Untersuchungen dem Design einer komparativen Studie folgen (d.h. es werden durchgehend die Leistungen von Schülern in Regelklassen und in bilingualen Zügen miteinander verglichen). Der Band schließt mit ausführlichen Überlegungen zur Weiterentwicklung des bilingualen Unterrichts, indem er zum einen differenzierte Empfehlungen zum begleitenden Englischunterricht abgibt und zum anderen die Umrisse einer integrierten bilingualen Didaktik skizziert.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Lärm im (Hauptschul-)Unterricht
Laut der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA) sind in Deutschland etwa 5 Millionen Menschen während ihrer Arbeit gesundheitsgefährdendem Lärm ausgesetzt, was dazu führt, dass jährlich ca. 3000 Menschen an lärmbedingter Schwerhörigkeit erkranken. Lärm und Stress verursachen im Jahr 2000 zudem bei 15% der Deutschen Erkrankungen des Herz-Kreislauf-Systems. Aber würden wir bei diesen statistischen Aussagen auch an den Beruf des Lehrers denken?
Tatsächlich kann gerade die Schule für Lehrer und Schüler zu einem Ort großer Lärmbelastungen werden. Bei Untersuchungen in Schulklassen wurden im Unterricht Werte von 68 dB bis zu 80 dB gemessen. Die für geistige Tätigkeit nach DIN empfohlenen Höchstwerte liegen jedoch bei 35 bis 45 dB(A), die nach der Unfallverhütungsvorschrift (UVV) vorgeschriebene Obergrenze bei 55 dB(A). Doch die physikalischen Messwerte allein geben noch keine Auskunft darüber, ob der Schall tatsächlich als Lärm empfunden wird. Letztendlich können nur die Beteiligten selbst sagen, wie sehr sie sich_von der Geräuschkulisse im Klassenzimmer belästigt fühlen, denn Lärm ist immer auch ein subjektives Phänomen. Mit der Frage, ob und wie intensiv der Geräuschpegel in der Schule von den Schülern und Lehrern wahrgenommen wird, befasst sich dieses Buch. Dabei soll es nicht um das verwandte Thema der „Unterrichtsstörungen“ oder um die Suche nach potentiellen Verursachern gehen, vielmehr steht die differenzierte Erläuterung, Beobachtung und Messung des Phänomens „Lärm im (Hauptschul-) Unterricht“ mit all seinen Ausprägungen und Facetten im Fokus der Betrachtung. Darüber hinaus sollen anhand der Untersuchungsergebnisse einige Ausblicke sowie verschiedene Handlungsempfehlungen für die pädagogische Praxis entwickelt werden.
Die Ergebnisse dieser Pilotstudie erheben zwar keinen Anspruch auf Vollständigkeit, vermögen aber evtl. doch so manchen Leser zu überraschen….
Aktualisiert: 2022-01-11
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