«Starke Jugend – Freies Volk»

«Starke Jugend – Freies Volk» von Giuliani,  Markus
In der Schweiz bemühen sich die zuständigen staatlichen Stellen und Verbände derzeit, ein «sportpolitisches Konzept» zu formulieren, das sportliche Aktivitäten in deren Bedeutung für Staat und Gesellschaft zur Geltung bringt. Diese Debatte ist allerdings nicht neu. Die vorliegende Untersuchung beleuchtet in systemtheoretischer Optik die Entwicklung des Schweizer Sports in der Zeit von 1918 bis in die ersten Jahre nach dem Zweiten Weltkrieg. Anhand der gesetzlichen Grundlagen und des zeitgenössischen Diskurses wird gezeigt, welche Interessen und Ansprüche von aussen an den Sport gerichtet und wie diese innerhalb der Sportverbände verarbeitet wurden. In Analogie zu aktuellen sport-politischen Konzepten wurde dieses Handlungsfeld in der Schweiz auch in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts nicht zuletzt mit Bezug auf allgemeine gesellschaftliche Phänomene gesehen und dabei mitunter als wichtiges Instrument zur Lösung von Fehlentwicklungen propagiert. In der Art und Weise der Bestimmung der gesellschaftlichen Funktion von Sport spiegeln sich daher nicht nur militär-, erziehungs-, und gesundheitspolitische Anliegen und die damit verknüpften ideologischen Positionen jener Jahre, sondern ebenso zeitgenössische Befindlichkeiten und Problemdeutungen. Dies erlaubt Rückschlüsse auf das Denken und Fühlen der Schweizer Bevölkerung zu einem Zeitpunkt, als zentrale Orientierungspunkte und kollektiv geteilte Werte stark an Überzeugungskraft verloren haben.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Vom gelenkten zum freien Schreiben im Fremdsprachenunterricht

Vom gelenkten zum freien Schreiben im Fremdsprachenunterricht von Kupetz,  Rita
Diese thematische Festschrift stellt Arbeitsergebnisse eines Kolloquiums vor, das anläßlich der Verabschiedung von Herrn Prof. Dr. Hellwig aus dem Hochschuldienst am 24. und 25. Januar 1997 im Leibniz-Haus Hannover stattfand. Die Rolle des Schreibens für den Zweitspracherwerb im allgemeinen und für bilinguale Erziehung im besonderen wird erörtert. Der Bildungswert des Einsatzes von Bildern als Schreibanlaß wird theoretisch und praktisch behandelt. Die Beurteilbarkeit von Schreibprozessen wird problematisiert. Lerntheoretische und medienpädagogische bzw. -didaktische Überlegungen zum Einsatz neuer Technik und deren potentieller Beitrag zur Veränderung von Schule und elaborierende und kreative Aufgabenstellungen in der Lehrerausbildung und Schulpraxis werden vorgestellt.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Wirklichkeitstheater, Strassentheater, Freies Theater

Wirklichkeitstheater, Strassentheater, Freies Theater von Büscher,  Barbara
Freie Theatergruppen haben in den letzten 15 Jahren die bundesdeutsche Kulturszene verändert. Seit den ersten Gründungen verstehen sie sich als Alternative zur Institution Theater. Welche sozialen und kulturellen Bedingungen motivierten ihre Entstehung? Wie definieren sie selbst ihr Anderssein, wie lösen ihre Produktionen diesen Anspruch ein? Die Arbeit untersucht die Vorgeschichte der Freien Gruppen in Aktionsformen und Strassentheatern der APO. Sie stellt vier Theaterkollektive anhand ihrer Selbstdarstellungen und aufgrund von detaillierten Analysen einzelner Produktionen vor. Und sie thematisiert die Grenzen der Modelle politisch-eingreifenden Theaters, die für die Entstehungsphase freier Theatergruppen kennzeichnend waren.
Aktualisiert: 2020-09-01
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