Schlüsselwort: Fremdsprachenunterrichts

Untersuchung der morpho-syntaktischen Strukturen des Passivs und ihrer semantischen Implikationen am Beispiel des Deutschen und Arabischen

Untersuchung der morpho-syntaktischen Strukturen des Passivs und ihrer semantischen Implikationen am Beispiel des Deutschen und Arabischen von El Salawi, Abd El Aziz Ali
Mit dieser Dissertation soll ein neuer Versuch unternommen werden. Dieser soll die in kontrastiver Hinsicht gewonnenen Erkenntnisse der linguistischen Untersuchung als Hilfsmittel für den deutschlernenden Araber in didaktischer Darbietungsweise für die Praxis des Fremdsprachenunterrichts vermitteln.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Kommunikation- Ziel und Mittel des Fremdsprachenunterrichts

Kommunikation- Ziel und Mittel des Fremdsprachenunterrichts von Fiß, Dietrich, Steinbach, Gudrun, Wendt, Gabriele
Das Buch beschreibt Situationen und Trends des modernen Fremdsprachenunterrichts unter kommunikativen Gesichtpunkten. Ziele und Mittel dieses Fremdsprachenunterrichts sind die Ausbildung sprachpraktischer Fähigkeiten anstelle der Vermittlung formalsprachlicher Kenntnisse. Dieses Ziel wird realisiert durch fremdsprachige Interaktion, realitätsadäquate Übungen und durch anwendungsorientierte Methoden. Im Hinblick auf die europäische Integration stellt die Herausbildung interkultureller Einsichten einen besonderen Schwerpunkt dar.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Die Landeskunde-Diskussion im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts in der DDR

Die Landeskunde-Diskussion im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts in der DDR von Spantzel, Claudia
Gegenstand der Arbeit ist die Landeskunde im Rahmen der Fremdsprachenausbildung an den Schulen und Hochschulen der DDR. Untersucht wird die Entwicklung dieses Faches, das sich neben der Sprach- und Literaturwissenschaft als dritte Säule der Ausbildung von Fremdsprachenlehrern etabliert hatte. Im Zentrum der Analyse stehen dabei sowohl die bildungspolitischen Rahmenbedingungen landeskundlicher Ausbildung, das heißt Schul- und Hochschulgesetzgebung, Lehrbücher, Lehrpläne, Hochschullehrmaterialien und Studienprogramme etc., als auch wissenschaftliche Arbeiten zu theoretischen Fragen der Landeskunde. Mit Blick auf eine Landeskunde, die bis heute nicht über eine einheitliche Begriffs- bzw. Gegenstandsbestimmung verfügt, enthält das abschließende Resümee auch Gedanken darüber, ‘was bleibt’, das heißt was für eine Funktionsbestimmung der Landeskunde heute relevant sein könnte.
Aktualisiert: 2023-04-12
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Formen und Funktionen des Fremdsprachenunterrichts im Europa des 20. Jahrhunderts

Formen und Funktionen des Fremdsprachenunterrichts im Europa des 20. Jahrhunderts von Lechner, Elmar
Der dritte Band der Reihe «Bildungsgeschichte und Europäische Identität» setzt die Arbeit am Gebäude einer Europäischen Bildungsgeschichte fort. Maßgeblich für das damit befasste international-europäische Team von Bildungsgeschichtlern war dabei die Frage, welches die Formen und die Funktionen des Fremdsprachenunterrichts in den einzelnen europäischen Ländern gewesen sind. In Anlehnung an Martin Heideggers Diktum von der Sprache als dem «Haus des Seins» wird hier gezeigt, wer wo warum und wie in anderen europäischen «Zimmern» in Sachen Fremdsprachenunterricht im eben vergangenen Jahrhundert zur Schule gegangen ist. Auf diese Weise soll ein Beitrag zur Vergegenwärtigung des gemeinsamen historischen Erbes geleistet werden, das im Bewusstsein der europäischen Allgemeinheit und der pädagogisch und politisch Verantwortlichen Niederschlag finden sollte im Prozess der Errichtung und Einrichtung des gemeinsamen europäischen Hauses.
Aktualisiert: 2023-04-12
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