Ein zentrales Element in der Ausbildung ist der Mathematikunterricht, der insbesondere zu Beginn der Ausbildung (im ersten Jahr) stattfindet. Aufgrund der unterschiedlichen Eingangsvoraussetzungen ist das mathematische Basiswissen teilweise nur noch rudimentär vorhanden.
Die vorliegende Arbeit verfolgt daher zwei Ziele: Zum einen ist ein Testinstrument für die angehenden Techniker (-innen) der Fachschulen entworfen worden, das die mathematischen Basisfertigkeiten testen soll.
Dabei wird analysiert, wo und in welchem Umfang Defizite der Schülerinnen und Schüler vorliegen. Aufgrund der Testergebnisse können die betreuenden Lehrer (-innen), den Unterricht schwerpunktmäßig gestalten und ausbauen.
Zum zweiten werden die Ergebnisse einer mehrjährigen empirischen Untersuchung an berufsbildenden Schulen mit statistischen Forschungsmethoden vorgestellt. Dabei werden die Methoden der exploratorischen und konfirmatorischen Faktorenanalyse angewendet, ausgewertet und mit didaktischen Interpretationen erweitert. Durch die Raschskalierung können die Testergebnisse unmittelbar, anhand der Lösungsquote, ausgewertet werden.
Aktualisiert: 2020-07-23
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Ein zentrales Element in der Ausbildung ist der Mathematikunterricht, der insbesondere zu Beginn der Ausbildung (im ersten Jahr) stattfindet. Aufgrund der unterschiedlichen Eingangsvoraussetzungen ist das mathematische Basiswissen teilweise nur noch rudimentär vorhanden.
Die vorliegende Arbeit verfolgt daher zwei Ziele: Zum einen ist ein Testinstrument für die angehenden Techniker (-innen) der Fachschulen entworfen worden, das die mathematischen Basisfertigkeiten testen soll.
Dabei wird analysiert, wo und in welchem Umfang Defizite der Schülerinnen und Schüler vorliegen. Aufgrund der Testergebnisse können die betreuenden Lehrer (-innen), den Unterricht schwerpunktmäßig gestalten und ausbauen.
Zum zweiten werden die Ergebnisse einer mehrjährigen empirischen Untersuchung an berufsbildenden Schulen mit statistischen Forschungsmethoden vorgestellt. Dabei werden die Methoden der exploratorischen und konfirmatorischen Faktorenanalyse angewendet, ausgewertet und mit didaktischen Interpretationen erweitert. Durch die Raschskalierung können die Testergebnisse unmittelbar, anhand der Lösungsquote, ausgewertet werden.
Aktualisiert: 2022-11-03
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Diese Festschrift ist Frau PROFESSORIN DR. MARIANNE NOLTE zum Eintritt in den Ruhestand gewidmet. Die Autor*innen sind nationale und internationale Kolleg*innen aus ihrer akademischen Schaffenszeit. Neben Beiträgen aus der Mathematikdidaktik, u.a. zur besonderen mathematischen Bega-bung und zur Rechenschwäche, den Arbeitsschwerpunkten Prof. Noltes, finden sich Artikel benachbarter Disziplinen - der Mathematik, der Erziehungswissenschaft, der Kinder- und Jugendpsychologie, der integrativen Lerntherapie und der Deutschdidaktik - in diesem Band wieder.
Nach einem Geleitwort von Herrn PROFESSOR DR. KARL KIEßWETTER sind Aufsätze folgender Autor*innen enthalten: MIRIAM BACHMANN ANNA BOCK TORSTEN FRITZLAR KLAUS HASEMANN FRIEDHELM KÄPNICK, & RALF BENÖLKEN SUSANNE KOCH GÜNTER KRAUTHAUSEN ROZA LEIKIN JENS-HOLGER LORENZ ELISABET MELLROTH CARL LUDWIG NAUMANN & SUSANNE WILCKENS ANGELIKA NÜHRIG KIRSTEN PAMPERIEN & ARNE PÖHLS HARTMUT REHLICH MAIKE SCHINDLER & BENJAMIN ROTT MICHAEL SCHULTE-MARKWORT MARCUS SCHÜTTE, JUDITH JUNG & GÖTZ KRUMMHEUER LINDA J. SHEFFIELD MARTIN STEIN & JANA THIELE PETER STENDER THOMAS TRAUTMANN ULRICH VIELUF, STANISLAV IVANOV & ROUMIANA NIKOLOVA KATRIN VORHÖLTER & GABRIELE KAISER
Aktualisiert: 2020-06-30
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Diese Festschrift ist Frau PROFESSORIN DR. MARIANNE NOLTE zum Eintritt in den Ruhestand gewidmet. Die Autor*innen sind nationale und internationale Kolleg*innen aus ihrer akademischen Schaffenszeit. Neben Beiträgen aus der Mathematikdidaktik, u.a. zur besonderen mathematischen Bega-bung und zur Rechenschwäche, den Arbeitsschwerpunkten Prof. Noltes, finden sich Artikel benachbarter Disziplinen - der Mathematik, der Erziehungswissenschaft, der Kinder- und Jugendpsychologie, der integrativen Lerntherapie und der Deutschdidaktik - in diesem Band wieder.
Nach einem Geleitwort von Herrn PROFESSOR DR. KARL KIEßWETTER sind Aufsätze folgender Autor*innen enthalten: MIRIAM BACHMANN ANNA BOCK TORSTEN FRITZLAR KLAUS HASEMANN FRIEDHELM KÄPNICK, & RALF BENÖLKEN SUSANNE KOCH GÜNTER KRAUTHAUSEN ROZA LEIKIN JENS-HOLGER LORENZ ELISABET MELLROTH CARL LUDWIG NAUMANN & SUSANNE WILCKENS ANGELIKA NÜHRIG KIRSTEN PAMPERIEN & ARNE PÖHLS HARTMUT REHLICH MAIKE SCHINDLER & BENJAMIN ROTT MICHAEL SCHULTE-MARKWORT MARCUS SCHÜTTE, JUDITH JUNG & GÖTZ KRUMMHEUER LINDA J. SHEFFIELD MARTIN STEIN & JANA THIELE PETER STENDER THOMAS TRAUTMANN ULRICH VIELUF, STANISLAV IVANOV & ROUMIANA NIKOLOVA KATRIN VORHÖLTER & GABRIELE KAISER
Aktualisiert: 2020-01-01
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