Der Band besteht aus zwei Teilen. Der erste Teil stellt den gegenwärtigen Stand und Perspektiven der Zweisprachigkeitsforschung und des bilingualen Unterrichts in Polen dar. Der zweite Teil spiegelt die theoretischen Schwerpunkte des ersten Teils auf der praktischen Ebene wider und bringt Lösungsverschläge ein, die sich in der Praxis bewährt haben.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Der Band besteht aus zwei Teilen. Der erste Teil stellt den gegenwärtigen Stand und Perspektiven der Zweisprachigkeitsforschung und des bilingualen Unterrichts in Polen dar. Der zweite Teil spiegelt die theoretischen Schwerpunkte des ersten Teils auf der praktischen Ebene wider und bringt Lösungsverschläge ein, die sich in der Praxis bewährt haben.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Der Band besteht aus zwei Teilen. Der erste Teil stellt den gegenwärtigen Stand und Perspektiven der Zweisprachigkeitsforschung und des bilingualen Unterrichts in Polen dar. Der zweite Teil spiegelt die theoretischen Schwerpunkte des ersten Teils auf der praktischen Ebene wider und bringt Lösungsverschläge ein, die sich in der Praxis bewährt haben.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Eine These, die seit langem vorgetragen wird, verweist auf die Bedeutung der Muttersprachen von Migrantenkindern und die Notwendigkeit, sie im Unterricht einzubeziehen. In dieser bildungspolitischen Diskussion spielen Sprachstand und Sprachstandserhebung eine neue Rolle. Der vorliegende Band greift - unter Einbeziehung der Muttersprache - diese Diskussion auf und legt die Ergebnisse einer Wortschatzuntersuchung vor: Nicht der Umfang des Wortschatzes - der ist kaum zu erheben -, sondern die Defizite, die türkische Migrantenkinder, im Vergleich zu vergleichbaren deutschen Kindern und türkischen Kindern in der Türkei in beiden ihren Sprachen haben, sind Thema und Inhalt der vorliegenden Arbeit.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Der Band stellt die Problematik der Zweisprachigkeit und des bilingualen Unterrichts in Polen umfassend dar. Er ist in zwei sich ergänzende Teile gegliedert. Die Autoren des theoretischen Teils repräsentieren verschiedene Disziplinen, u.a. Linguistik, Psychologie, Pädagogik und unterschiedliche Forschungsperspektiven, die zusammen ein komplexes Gesamtbild der polnischen Bilingualismusforschung ergeben. Der zweite Teil des Bandes spiegelt die theoretischen Schwerpunkte des ersten Teils auf der praktischen Ebene wider. Die Autoren, u.a. praktizierende Lehrer/innen, Vertreter von Selbstverwaltungsbehörden, nichtstaatlichen Organisationen und Verbänden, erörtern die für ihre berufliche Umwelt relevanten Probleme und bringen Lösungsvorschläge ein, die sich in der Praxis bewährt haben.
Aktualisiert: 2023-04-07
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Die Untersuchung thematisiert die bildungspolitischen Aktivitäten und pädagogischen Konzepte des Europarates gegenüber den sozialen und pädagogischen Fragen, die durch die internationale Migration von Arbeitskräften und ihrer Familien in den europäischen Industriestaaten und den Entsendeländern hervorgerufen worden sind. Die bildungs-, kultur- und sozialpolitische Arbeit des Europarates wird exemplarisch an Fragestellungen erarbeitet, die sich aus den Migrationsproblemen ergeben. Von diesem Kern aus wird auch die durch Migration bedingte pädagogische Situation in den Mitgliedsstaaten schlaglichtartig skizziert.
Aktualisiert: 2019-12-19
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