Die schriftlichen Unterlagen zu dieser Lerneinheit bestehen aus Leittexten und Sachinformationen. Die Leittexte sollen Sie bei der Vorbereitung auf die Kundenberatung unterstützen. Zu jedem der sechs Arbeitsschritte finden Sie einen Leittext, in welchem der Arbeitsauftrag für die Lernsequenz noch einmal genau beschrieben und begründet ist. Anschließend erhalten Sie Anregungen und Hinweise, wie Sie den Arbeitsauftrag schrittweise bearbeiten können.
Aktualisiert: 2019-01-21
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Diese Lerneinheit ist für den Unterricht in der Berufsschule entwickelt worden. Die Auszubildenden sollen in die Lage versetzt werden, Kunden zum Thema Lüftung zu beraten sowie Lüftungsanlagen für ein Einfamilienhaus selbstständig zu planen. Die vermittelten Qualifikationen entsprechen den Anforderungen des Lernfeldes 13 und denen der Ausbildungsverordnung im Lehrgang „Kundenorientierte Auftragsbearbeitung“.
Aktualisiert: 2019-01-21
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Die Einbeziehung des Gesamtsystems der technischen Gebäudeausrüstung sowie die Bereitschaft zur Kooperation mit anderen Gewerken und das Angebot erweiterter Serviceleistungen werden in Zukunft moderne Betriebe der Gebäudetechnik kennzeichnen. Diese Lerneinheit kann in dem Lernfeld 15 durchgeführt werden.
Aktualisiert: 2019-01-21
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Die mit dem Nachhaltigkeitsgedanken verbundenen gesellschaftlichen Ziele gelten langfristig und erfordern Ausdauer. Da diese Ziele außerdem komplex sind, wird der Nachhaltigkeitsbegriff in ganz unterschiedlichen Zusammenhängen verwendet. Wer über Nachhaltigkeit spricht, sollte daher auch immer sagen, was er damit meint. Bezogen auf die Ausbildung zu den energie- und versorgungstechnischen Handwerksberufen geht es im Kern darum, die nachwachsende Generation in diesen Berufen dafür zu gewinnen, sich im Rahmen ihrer Zuständigkeiten kompetent, aktiv und überzeugt für den Einsatz und die Verbreitung Energie sparender, Ressourcen schonender und Umweltbelastung vermeidender Gebäudetechnik einzusetzen. In den vorliegenden Lerneinheiten zur Einführung in eine so verstandene Berufsauffassung und -ausübung sind einschlägige fachliche Inhalte in ein pädagogisches Konzept eingebunden, welches darauf setzt, dass Auszubildende nicht so sehr über Instruktionen sondern vor allem anhand eigener Erfahrungen ihre Einstellung zum Beruf entwickeln. Dabei geht es darum, praxisbezogene Lernsituationen zu inszenieren und Aufgaben zu stellen, welche die Auszubildenden dazu anregen, das lernen zu wollen, was sie lernen sollen, damit sie ihren Beruf auch als Erfüllung eines gesellschaftlichen Auftrags verstehen.
Die Autorinnen und Autoren dieses Leitfadens wissen, dass dieses pädagogische Konzept sich von der gängigen Ausbildungspraxis unterscheidet. Sie halten es daher für erforderlich, das in den Lerneinheiten empfohlene didaktisch-methodische Vorgehen zu begründen und zu erläutern. Die Lerneinheiten sind so konzipiert, dass sich die Auszubildenden die Lerninhalte selbstständig erarbeiten können. Als Ausbilder werden Sie vor allem beraten und den Lernprozess bei Bedarf moderieren. In diesem Leitfaden werden zuerst die Lerneinheiten vorgestellt und anschließend das didaktisch-methodische Vorgehen näher erläutert.
Aktualisiert: 2019-01-21
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In dieser Lerneinheit analysieren die Auszubildenden die Kundeninformationen und halten die Ergebnisse fest. Durch die Experimente sollen die elektrotechnischen Phänomene bei der photovoltaischen Energieumwandlung deutlich werden. Die Themen Planen, Installieren, in Betrieb nehmen und Kundenberatung werden ebenfalls vermittelt. Der Unterricht zu dieser Lerneinheit kann im Lernfeld 11a behandelt werden.
Die Arbeitsmaterialien sind in die folgenden Lernsequenzen unterteilt: Kundenanfrage und Orientierung, Erkundung, Experimente, Installation, Planung, Kundenberatung.
Aktualisiert: 2019-01-21
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In dieser Lerneinheit analysieren die Auszubildenden die Kundeninformationen und halten die Ergebnisse fest. Durch die Experimente sollen die elektrotechnischen Phänomene bei der solarthermischen Energieumwandlung deutlich werden. Dazu sollen Netze, dezentrale Energieversorgungssysteme sowie regenerative Energiequellen analysiert und Kunden unter ökonomischen und ökologischen Gesichtspunkten beraten werden. Die Lerneinheit Solarthermie ist in sechs Lernsequenzen unterteilt. Jede Lernsequenz besteht aus mehreren Aufgabenstellungen, die besonders hervorgehoben sind.
Aktualisiert: 2019-01-21
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Die Arbeitsmaterialien wurden für den Unterricht in der überbetrieblichen Ausbildung entwickelt. Diese Lerneinheit sollte zeitnah mit der Lerneinheit „Energieeffiziente Lüftung Band A“ durchgeführt werden. In diesem Modul lernen die Auszubildenden die Installation, Inbetriebnahme und Instandhaltung einer raumlufttechnischen Anlage.
Nach der Einführung in die Lernsequenz, werden zunächst die Grundlagen aufgefrischt. Anschließend lernen die Auszubildenden mehr über die Installation einer Lüftungsanlage, die Inbetriebnahme und Übergabe einer Anlage und die Instandhaltung einer Lüftungsanlage.
Aktualisiert: 2019-01-21
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