Seit geraumer Zeit streitet man in unserer zunehmend politisierten Gesellschaft erbittert um die richtigen Wörter. Beispielsweise darüber, ob mit 'die Lehrer' auch Lehrerinnen und Diverse gemeint sind oder ob Wörter wie 'Mohr' und 'Zigeuner' verboten werden müssen. Die dialogische Analyse ausgewählter Streitpunkte will weder harmonisieren noch dominieren, sondern neue Einsichten und Erkenntnisse gewinnen.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Seit geraumer Zeit streitet man in unserer zunehmend politisierten Gesellschaft erbittert um die richtigen Wörter. Beispielsweise darüber, ob mit 'die Lehrer' auch Lehrerinnen und Diverse gemeint sind oder ob Wörter wie 'Mohr' und 'Zigeuner' verboten werden müssen. Die dialogische Analyse ausgewählter Streitpunkte will weder harmonisieren noch dominieren, sondern neue Einsichten und Erkenntnisse gewinnen.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Aktualisiert: 2023-06-15
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Aktualisiert: 2023-06-15
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Aktualisiert: 2023-06-05
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Seit geraumer Zeit streitet man in unserer zunehmend politisierten Gesellschaft erbittert um die richtigen Wörter. Beispielsweise darüber, ob mit 'die Lehrer' auch Lehrerinnen und Diverse gemeint sind oder ob Wörter wie 'Mohr' und 'Zigeuner' verboten werden müssen. Die dialogische Analyse ausgewählter Streitpunkte will weder harmonisieren noch dominieren, sondern neue Einsichten und Erkenntnisse gewinnen.
Aktualisiert: 2023-05-08
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Seit geraumer Zeit streitet man in unserer zunehmend politisierten Gesellschaft erbittert um die richtigen Wörter. Beispielsweise darüber, ob mit 'die Lehrer' auch Lehrerinnen und Diverse gemeint sind oder ob Wörter wie 'Mohr' und 'Zigeuner' verboten werden müssen. Die dialogische Analyse ausgewählter Streitpunkte will weder harmonisieren noch dominieren, sondern neue Einsichten und Erkenntnisse gewinnen.
Aktualisiert: 2023-03-04
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Vergleichende Religionspädagogik ist in der Bundesrepublik noch weitestgehend ein Stiefkind. Die vorliegende Arbeit stellt sich deshalb bewusst die Aufgabe, die lange und wechselvolle Geschichte, die praktische und theoretische Problematik der Religious Education - des Religionsunterrichts - in den USA in ihren wichtigsten Grundzügen darzustellen und auf ihre bedeutendsten theologischen, aber auch geschichtlichen und kulturellen Voraussetzungen hin zu untersuchen. Hierdurch soll ein Vergleich mit der deutschen Theorie und Praxis die Eigenart amerikanischer Religionspädagogik aufzeigen. Stärken und Schwächen der amerikanischen Religious Education können somit im Vergleich mit der deutschen Situation zu einem für beide hilfreichen Dialog führen.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Die in der vorliegenden Arbeit dargestellten Untersuchungen zur frühen Mutter-Kind-Interaktion zeigen, daß sich die Fähigkeit zum Dialog bereits vor dem eigentlichen Sprechbeginn entwickelt. Die Beschreibung der vorsprachlichen Phase des Spracherwerbs liefert Anhaltspunkte für eine frühe Diagnose und Therapie von Sprachentwicklungsstörungen. Im Idealfall kann durch präventive Maßnahmen, die sich an der normalen Entwicklung orientieren, eine Störung verhindert werden. Daraus ergibt sich ein für die Sprachheilpädagogik neuer Aufgabenbereich.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Diese Arbeit ist einer komplexen Erforschung des Texttons gewidmet. Unter Heranziehung der textexternen Faktoren wurde eine detaillierte Analyse von rhythmusbildenden Elementen und expressiven Mitteln des Textes durchgeführt und das Tonparadigma begründet, das sich aus stilistischen Tonarten, Tonabarten, Tonunterarten, Tönen sowie Tönungen zusammensetzt und deren Elemente in zyklischer Progression die Textpolyphonie konstituieren. Es wird verdeutlicht, dass der Textton insbesondere in der Lyrik bei der Übersetzung in andere Sprachen werden soll.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Referierte Reden stellen eine durch vielfältige Merkmale charakterisierte Klasse komplexer sprachlicher Äußerungen dar. In dieser Untersuchung werden verschiedene Formen der funktionalen Kategorie - vor allem die direkte Rede, die indirekte Rede, die sogenannte «erlebte» Rede und die freie direkte Rede, aber auch diverse Übergangsformen - unter kognitiv-semantischen, syntaktischen, zeichentheoretischen, textlinguistischen, sprechakttheoretischen und äußerungslinguistischen Aspekten detailliert beschrieben. Dabei werden sowohl die Unterschiede zwischen den einzelnen Formen als auch jene Gemeinsamkeiten, die den Äußerungstypus konstituieren, aufgezeigt. Die analysierten Beispiele stammen vor allem aus romanischen Sprachen, dem Englischen und dem Deutschen.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Naturwissenschaftliche Fachdidaktik, aufgezeigt am Beispiel der Physikdidaktik, ist ein interdisziplinäres Feld, dessen Schwerpunkte Didaktik und Sprache mit Hilfe des Informationsbegriffs für Offene Systeme («pragmatische Information» - v.Weizsäcker) behandelt und aufeinander bezogen werden. Ausgerichtet auf den Horizont von Wahrnehmung werden Aspekte der Sprachtheorie, Systemtheorie, Entwicklungs- psychologie, Wissenschaftstheorie und Physik im Kontext von Unterricht und Lernen verknüpft, so dass Bedingungen für «humanoptimales» (nicht bloss «effizientes»!) Lernen angegeben werden können. Begriffsbildung, Vorstellungsvermögen im naturwissenschaftlichen Bereich, Einsicht in Gründe des Handlungserfolgs, optimale Zugänge zur Naturwissenschaft, schöpferisches Lernen u.a.m. sind Themen des Buches.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Verständigung mit Geistigbehinderten kennzeichnet ein Problem, welches sich aus philosophischer Perspektive als Frage nach den Bedingungen der Möglichkeit einer Verständigung sprach- und handlungsfähiger Aktoren mit (im eindeutigsten Falle) nicht-sprechenden Aktoren darstellt. Aus pädagogischer Perspektive pointiert es die Fragen nach dem Handlungstyp pädagogischen Handelns, nach konstitutiven Regeln pädagogischen Handelns und nach der Funktion rekonstruktiver Theoriebildungen (Freud, Piaget, Habermas) für das pädagogische Handeln. Aus sonderpädagogischer Perspektive stellt es sich als Frage nach den Zielen, den Inhalten und nach den Rationalitätskriterien eines Handelns mit Geistigbehinderten dar, welches als pädagogisches Handeln notwendigerweise auf die Ermöglichung einer Verständigung ausgerichtet ist.
Aktualisiert: 2020-09-01
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