Die Missio Canonica für Religionslehrerinnen und Religionslehrer

Die Missio Canonica für Religionslehrerinnen und Religionslehrer von Künzel,  Heike, Lüdicke,  Klaus
Lehramtsstudierende im Fach Katholische Religionslehre sind häufig überrascht, dass sie nicht einfach Religionslehrer werden können, sondern dass sie dazu eine von der Kirche ausgestellte "Missio canonica" benötigen. Die diözesanen Verwaltungen handhaben die Verleihung dieser "Missio canonica" uneinheitlich - obwohl sie auf Nachfrage die gleiche Rechtsgrundlage angeben. Dieser teilweise unbewussten (Rechts-)Unsicherheit will das Buch begegnen. Es arbeitet das Kirchenrecht und das staatliche Recht am Beispiel des Landes Nordhrein-Westfalens zur "Missio canonica" auf und bietet fundierte Informationen für (angehende) Religionslehrer und alle, die die Rahmenbedingungen des Religionsunterrichts interessieren. Dabei stehen u. a. folgende Fragen im Mittelpunkt: Welche Rechtsstellung hat der Religionslehrer im kirchlichen, welche im staatlichen Recht? Wie sehen die konkordatären Vereinbarungen zur "Missio canonica" aus? Was genau ist die "Missio canonica" im kirchlichen, was im staatlichen Recht? Wie wird sie verliehen und welche Voraussetzungen sind zu erfüllen? Warum und wie kann die "Missio canonica" widerrufen werden und welche Rechtsschutzmöglichkeiten gibt es für den Religionslehrer?
Aktualisiert: 2021-01-20
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Konfessioneller Religionsunterricht in multireligiöser Gesellschaft

Konfessioneller Religionsunterricht in multireligiöser Gesellschaft von Englberger,  Thomas, Helbling,  Dominik, Jakobs,  Monika, Riegel,  Ulrich
Die vorliegende Untersuchung präsentiert die Ergebnisse einer empirisch-explorativen Untersuchung zu Unterrichtskonzepten von mehr als 800 Religionslehrpersonen in der Deutschschweiz. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass Religionsunterricht in einer Gesellschaft stattfindet, die durch religiöse Vielfalt geprägt ist. Wie beurteilen Lehrerinnen und Lehrer, die einen konfessionellen Religionsunterricht anbieten, die religiöse Vielfalt? Welche Rolle spielt sie für ihren Unterricht? Die Ergebnisse zeigen pluralitätsfähige Lehrpersonen, die mit ihrem Unterricht die üblichen Vorbehalte gegenüber kirchlichem Religionsunterricht minimieren. Für die derzeitige Diskussion liefert die Publikation einen wichtigen Beitrag zur Bedeutung und Form religiöser Bildung in der deutschsprachigen Schweiz. Neben der Untersuchung und der Einordnung der Ergebnisse bietet das Buch einen Überblick über die Entwicklung des Religionsunterrichts in der Schweiz und eröffnet Perspektiven für einen zukunftsfähigen Religionsunterricht.
Aktualisiert: 2023-03-28
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