Dieses Praxis-Handbuch soll Gesundheits- und KrankenpflegerInnen, Lehrenden, Studierenden etc. die Gesundheitspflege nahebringen. Gesundheit erhalten und fördern nimmt in der professionellen Pflege eine zentrale Stellung ein. Die Hauptaufgabe liegt in der salutogenetischen Ressourcenorientierung, also in der Befähigung der Menschen sich für die eigene Gesundheit stark zu machen. Gesundheits- und KrankenpflegerInnen sind gerade dafür prädestiniert und treten mutig, stark und kompetent in die Öffentlichkeit. Dargestellt wird wie gesundheitsfördernde Pflegestrategien konzipiert werden können. Die Schulgesundheitspflege wird als neues Handlungsfeld von Gesundheitsförderung im deutschen Sprachraum aufgezeigt.
Gleichzeitig werden Bewältigungsstrategien für Pflegende erklärt, um selbst gesund zu bleiben und lange mit Freude, Begeisterung und Engagement in diesem wichtigen Beruf tätig sein zu können.
Aktualisiert: 2022-08-27
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Dieses Praxis-Handbuch soll Gesundheits- und KrankenpflegerInnen, Lehrenden, Studierenden etc. die Gesundheitspflege nahebringen. Gesundheit erhalten und fördern nimmt in der professionellen Pflege eine zentrale Stellung ein. Die Hauptaufgabe liegt in der salutogenetischen Ressourcenorientierung, also in der Befähigung der Menschen sich für die eigene Gesundheit stark zu machen. Gesundheits- und KrankenpflegerInnen sind gerade dafür prädestiniert und treten mutig, stark und kompetent in die Öffentlichkeit. Dargestellt wird wie gesundheitsfördernde Pflegestrategien konzipiert werden können. Die Schulgesundheitspflege wird als neues Handlungsfeld von Gesundheitsförderung im deutschen Sprachraum aufgezeigt.
Gleichzeitig werden Bewältigungsstrategien für Pflegende erklärt, um selbst gesund zu bleiben und lange mit Freude, Begeisterung und Engagement in diesem wichtigen Beruf tätig sein zu können.
Aktualisiert: 2022-08-27
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Auf dem Gebiet der Schulgesundheitspflege erfolgte während der Weimarer Republik ein erheblicher Profilierungsprozess. Am Beispiel der preußischen Provinz Pommern wird in diesem Buch dargestellt, welche Neuerungen sich in der Hygiene des Schulhauses, des Unterrichtsbetriebes sowie der hygienischen und sozialhygienischen Fürsorge der Schüler unter hauptsächlicher Verantwortung der Lehrer und (Schul-)Ärzte zeigten. In diesem Zusammenhang werden Aspekte der Schulentwicklung insbesondere im Landschulwesen neben Betrachtungen zur Situation der Volksschullehrer vor dem Hintergrund der Auswirkungen des Ersten Weltkrieges, der Wirtschaftslage sowie der politischen Auseinandersetzungen angemessen berücksichtigt.
Aktualisiert: 2023-04-08
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Während der Weimarer Republik erfuhr die Schulgesundheitspflege
einen erheblichen Profilierungsprozess,
der sich auch aus den wissenschaftlichen
Disputen in der damaligen Fachpresse schlussfolgern
lässt. Insbesondere in der Zeitschrift für Schulgesundheitspflege
und soziale Hygiene, ab 1932 umbenannt in
Gesundheit und Erziehung, aber des Weiteren ebenso in
anderen zeitgenössischen Publikationsorganen wie der
Öffentlichen Gesundheitspflege dokumentieren eine Reihe
von Aufsätzen die Ideen, Forschungen und Praxiserfahrungen
der (Schul-)Ärzte und Lehrer. In diesem Quellenband
finden sich historische Schriften über die Gesundheit der
Kinder und Jugendlichen, das Tätigkeitsspektrum der
Schulärzte, die Schullandheimbewegung, den sogenannten
Freiluftunterricht und die Neuregelung der Schulferien.
Zum internationalen Vergleich wurden im letzten Kapitel
Berichte aus anderen Ländern, u.a. aus Amerika, Belgien,
Dänemark sowie der Schweiz, mit aufgenommen.
Aktualisiert: 2022-11-26
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