Das Lernkonzept Flipped Classroom stammt ursprünglich aus der Schuldidaktik. Dabei wird die "zeitraubende" Erarbeitungsphase aus dem Unterrichtsraum in den privaten (Lern-)Bereich des Lernenden verlagert. Ziel ist es, das in der Vorbereitung erworbene Wissen direkt im Unterricht anzuwenden und so zu einem größeren Lernerfolg zu kommen.
Das Buch denkt das Lernkonzept erstmals für den Weiterbildungsbereich und gibt mit I-M-P-A-C-T ein Konzept an die Hand, die Lernmethode für die Weiterbildung vorzubereiten. So entsteht eine Neuorganisation von Seminaren, in denen Teilnehmer:innen sich die Lerninhalte vorab selbstständig erarbeiten und mit ihrem Vorwissen dann das eigentliche Seminar besuchen.
Aktualisiert: 2023-05-11
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Das Lernkonzept Flipped Classroom stammt ursprünglich aus der Schuldidaktik. Dabei wird die "zeitraubende" Erarbeitungsphase aus dem Unterrichtsraum in den privaten (Lern-)Bereich des Lernenden verlagert. Ziel ist es, das in der Vorbereitung erworbene Wissen direkt im Unterricht anzuwenden und so zu einem größeren Lernerfolg zu kommen.
Das Buch denkt das Lernkonzept erstmals für den Weiterbildungsbereich und gibt mit I-M-P-A-C-T ein Konzept an die Hand, die Lernmethode für die Weiterbildung vorzubereiten. So entsteht eine Neuorganisation von Seminaren, in denen Teilnehmer:innen sich die Lerninhalte vorab selbstständig erarbeiten und mit ihrem Vorwissen dann das eigentliche Seminar besuchen.
Aktualisiert: 2023-05-11
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Das Lernkonzept Flipped Classroom stammt ursprünglich aus der Schuldidaktik. Dabei wird die "zeitraubende" Erarbeitungsphase aus dem Unterrichtsraum in den privaten (Lern-)Bereich des Lernenden verlagert. Ziel ist es, das in der Vorbereitung erworbene Wissen direkt im Unterricht anzuwenden und so zu einem größeren Lernerfolg zu kommen.
Das Buch denkt das Lernkonzept erstmals für den Weiterbildungsbereich und gibt mit I-M-P-A-C-T ein Konzept an die Hand, die Lernmethode für die Weiterbildung vorzubereiten. So entsteht eine Neuorganisation von Seminaren, in denen Teilnehmer:innen sich die Lerninhalte vorab selbstständig erarbeiten und mit ihrem Vorwissen dann das eigentliche Seminar besuchen.
Aktualisiert: 2023-05-11
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Das Lernkonzept Flipped Classroom stammt ursprünglich aus der Schuldidaktik. Dabei wird die "zeitraubende" Erarbeitungsphase aus dem Unterrichtsraum in den privaten (Lern-)Bereich des Lernenden verlagert. Ziel ist es, das in der Vorbereitung erworbene Wissen direkt im Unterricht anzuwenden und so zu einem größeren Lernerfolg zu kommen.
Das Buch denkt das Lernkonzept erstmals für den Weiterbildungsbereich und gibt mit I-M-P-A-C-T ein Konzept an die Hand, die Lernmethode für die Weiterbildung vorzubereiten. So entsteht eine Neuorganisation von Seminaren, in denen Teilnehmer:innen sich die Lerninhalte vorab selbstständig erarbeiten und mit ihrem Vorwissen dann das eigentliche Seminar besuchen.
Aktualisiert: 2023-05-10
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Aktualisiert: 2023-01-25
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Aktualisiert: 2022-06-30
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Das Lernkonzept Flipped Classroom stammt ursprünglich aus der Schuldidaktik. Dabei wird die "zeitraubende" Erarbeitungsphase aus dem Unterrichtsraum in den privaten (Lern-)Bereich des Lernenden verlagert. Ziel ist es, das in der Vorbereitung erworbene Wissen direkt im Unterricht anzuwenden und so zu einem größeren Lernerfolg zu kommen.
Das Buch denkt das Lernkonzept erstmals für den Weiterbildungsbereich und gibt mit I-M-P-A-C-T ein Konzept an die Hand, die Lernmethode für die Weiterbildung vorzubereiten. So entsteht eine Neuorganisation von Seminaren, in denen Teilnehmer:innen sich die Lerninhalte vorab selbstständig erarbeiten und mit ihrem Vorwissen dann das eigentliche Seminar besuchen.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Das Lernkonzept Flipped Classroom stammt ursprünglich aus der Schuldidaktik. Dabei wird die "zeitraubende" Erarbeitungsphase aus dem Unterrichtsraum in den privaten (Lern-)Bereich des Lernenden verlagert. Ziel ist es, das in der Vorbereitung erworbene Wissen direkt im Unterricht anzuwenden und so zu einem größeren Lernerfolg zu kommen.
Das Buch denkt das Lernkonzept erstmals für den Weiterbildungsbereich und gibt mit I-M-P-A-C-T ein Konzept an die Hand, die Lernmethode für die Weiterbildung vorzubereiten. So entsteht eine Neuorganisation von Seminaren, in denen Teilnehmer:innen sich die Lerninhalte vorab selbstständig erarbeiten und mit ihrem Vorwissen dann das eigentliche Seminar besuchen.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Flipped Classroom bezeichnet ein didaktisches Konzept, bei dem Lerninhalte vor der Präsenzveranstaltung in aufbereiteter Form, z.B. Erklärvideos zur Verfügung gestellt werden, sodass Studierende sich in ihrem eigenen Tempo die theoretischen und praktischen Grundlagen eines Themas aneignen können und dann die gemeinsame Zeit im Hörsaal für Praxis und Anwendung genutzt wird. Das Buch erläutert das Konzept und bietet konkrete Ideen für die Konzeptionierung und Umsetzung von geflippten Lehr-/Lerneinheiten. Besonders im Fokus dabei: Die Verknüpfung von häuslicher Lernphase mit der Präsenzphase im Hörsaal und die zentrale Fragestellung, wie man die Lernenden nach der Selbstlernphase abholt, um zielgerichtet erworbenes Wissen zu üben, zu vertiefen und zu festigen.
Aktualisiert: 2022-10-26
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Flipped Classroom bezeichnet ein didaktisches Konzept, bei dem Lerninhalte vor der Präsenzveranstaltung in aufbereiteter Form, z.B. Erklärvideos zur Verfügung gestellt werden, sodass Studierende sich in ihrem eigenen Tempo die theoretischen und praktischen Grundlagen eines Themas aneignen können und dann die gemeinsame Zeit im Hörsaal für Praxis und Anwendung genutzt wird. Das Buch erläutert das Konzept und bietet konkrete Ideen für die Konzeptionierung und Umsetzung von geflippten Lehr-/Lerneinheiten. Besonders im Fokus dabei: Die Verknüpfung von häuslicher Lernphase mit der Präsenzphase im Hörsaal und die zentrale Fragestellung, wie man die Lernenden nach der Selbstlernphase abholt, um zielgerichtet erworbenes Wissen zu üben, zu vertiefen und zu festigen.
Aktualisiert: 2022-10-26
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